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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 平行与相交教学反思 平行与相交教学反思 第一篇 今日，批改学生作业时，发觉了几个问题。  对于平放得直线，直线外或者直线上得一点，画得垂线比较标准，但是斜线就画不好了？为什么呢？还有就是不标注垂足，强调了n遍，不管用？  反思教学中的几个应当突出的问题：  1、对于垂足、垂线等，应当用不同的粉笔，特殊是红色的，加以强调。  2、对于斜线，可以采纳移动试卷的方式，使其所画的垂线可以水平对待。  3、在梯度练习时，多留意用班班通，留意错误问题的讲解和练习。 平行与相交教学反思 第二篇 本节课教学中，学生始终以主动的看法、主人翁的姿态投入到每一个环节的学习中。通过自主探究得到了学问，获得了进展。主要表达在以下几个方面：  1、从生活情境入手，创设数学讨论的问题，用数学的魅力感染学生。  本课在设计导入时，从生活情境入手，让学生先观看录像，把学生带入数学学问的讨论气氛，引起学生学习的兴趣。然后带着学生进行空间想象，把两条直线的位置关系画到纸上，进行梳理分类。之所以这样设计，缘由有两个：一是学生对直线的特点已有了初步认识，有肯定的学问基础和空间想象能力，对两条直线的位置关系会有更丰富的想象，而生活中平行、垂直的