紫藤萝瀑布的优秀教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 紫藤萝瀑布的优秀教案 紫藤萝瀑布的优秀教案 第一篇 一、教材分析  1、课文特点  《紫藤萝瀑布》是义务教育课程标准试验教科书——七年级上册第一单元第四课。本单元是学生从小学进入中学后的第一个单元，内容以人生为主题，都是抒写人生感悟，这篇优美的散文，由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，都缺乏畏惧，人生，应当是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。唤起学生对生命的关爱。  2、本课的地位和作用  叶圣陶说“教材是个例子〞。《紫藤萝瀑布》这个例子既承当落实本单元教学重点的任务，又承当对学生进行学习习惯的养成，学习方法的培育，文学审美教育的责任。本单元的教学成败，从某种意义上说，对学生整个初中阶段的学习影响深远，特殊是学生的学习习惯的养成、学习方法的把握尤显重要。  二、教学目标  1、学问与技能  依据本单元的支配，结合新课标“要正确、流利有感情地诵读课文，从中获得对自然、社会、人生的有益启示〞，本课支配以下目标：  ①有感情地诵读课文，把握文章的脉络，理解文章的主旨。  ②揣摩句子，理解的感情改变。  ③学习景物描写的方法，提高观看力和想象力，加强生活中的观看意识和想象意识。  2、过程与方法  通过反复诵读课文，品味文章的语言。通过模仿写作，揣摩托物言志的妙处。  3、情感看法与价值观  为表达新课标“正确认识人生中苦难难免，但生命永恒、生命美妙，要战胜苦难、珍爱生命，同时进一步认识学习语文和生活的关系〞的理念，本课支配的情感看法与价值目标是：学习并尝试关注自然、思索人生，体味人生，感悟生命，培育学生主动乐观的心态。  三、教学重点难点  1、教学重点：有感情的诵读课文，品味文章中优美句段，感悟文章的中心。为培育学生语感，学习母语，养成良好的学习习惯，教会学生如何学习，树立生活中到处是语文的大语文观打下基础。  2、教学难点：让学生学会品味语句，理解十年前后的情感改变，初步学习托物言志的写作方法。为培育学生的理解能力和语文实践能力打基础。  四、教师教学方法：  1、运用多媒体手段，创设情景，把课文、图片、音乐完善结合，寓情于景。为学生创设和谐、欢乐的学习情景。世界有名的英国教育家斯宾塞说过：“欢乐教育〞、“情境教学〞对学生的智力开发，熏陶情感是十分重要的。也是当今课堂教学新的生命。  2、朗读，感悟。通过学生的精读细品，发掘学生的创新智力，培育学生的阅读方法，学习方法。正所谓：“授人以鱼，不如授人以渔〞。  3、“语文学习方式的多元性、综合性、跨学科、跨领域性〞。通过学生“听一听、看一看、读一读、谈一谈、议一议、想一想、问一问、划一划、练一练、写一写、比一比〞等方法，培育学生听、说、读、问、写的能力，激活学生的发散思维、想象思维、联想思维。  4、让学生在自主、合作、探究的学习过程中，生生互动，师生互动，广采博取，并在此基础上有所创新，从而提高学生的学习能力和兴趣。  5、重视语文和生活的联系。语文是“实践性强〞的课程，培育学生的大语文观。即到处是生活，到处是语文。  6、质疑问难，激励教学，鼓舞学生的创新思维，磨砺学生的创新品质。  五、学习方法：  前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发觉者、讨论者、探究者的固有需要，这种需要在中小学生的精神世界中尤为重要。〞“只有学会的，没有教会的。〞本堂课主要让学生在“情景中感受，阅读中领悟，自主、合作、探究中明理，在欢乐中学习，在练习中稳固，在联想、想象中提升，在质疑中创新。  六、教学时间:一课时  七、教具学具：多媒体。  八、教学设计思路：  教师活动  学生活动  说明  1、听一听、看一看  放音乐，展示多媒体，创设情景，引入课题。  从听觉，视觉让学生感受美，创设创设一种和谐、轻松、欢乐的学习环境。  通过优美图片展示，播放与课文内容有联系的《丁香花》，引入课文；学生朗读课文时教师播放音乐《昨日重现》，与课文内容相吻合。  2、读一读、谈一谈  议一议  教师展示多媒体，指导学生阅读，指导学生进行合作学习，探究学习，教师也参与学生的沟通。  学生读本课的词语，有感情地读一读课文中优美的句段，并品味这些优美的句子，学生与学生沟通商量，议一议，然后学生与老师沟通。  通过对优美语段