《容积和容积单位》教学设计 (1).docVIP

第三单元 长方体和正方体 第6课时 容积和容积单位 教学内容: 教材第38、39页内容 。 教学目标： 知识技能：认识容积和容积单位,了解容积单位和体积单位的关系。 数学思考：进一步发展学生的空间观念，增强应用意识，提高解决简单实际问题的能力。 解决问题：掌握计算长方体和正方体容积的方法，能解决简单的实际问题。 情感态度 ：培养概括、逻辑推理能力，在活动中感悟数学与知识之间的紧密联系。 教学重点：建立容积和容积单位的概念。 教学难点：理解容积的含义，感知升与毫升的实际大小。 教具准备：1立方分米和1立方厘米的学具。 教学过程： 一、建立容积的概念 1．谈话导入：春天是植树的最好季节。在植树活动中，如果你负责运水，这里有两种运水工具------水桶和水杯。你选择哪种？为什么？ 2．演示:往透明玻璃杯里倒红色的水，倒入半杯水后问，还能倒吗？为什么？再倒入一些，问，还能再倒吗？倒满后问，还能倒吗？为什么？ 3．指出：杯子中装满水，这时水的体积就是杯子的容积。（板书：容积） 4．说说什么是脸盆、暖水瓶的容积？ 5．请学生举生活中的例子说说什么是容积？ 二、研究容积与体积的关系 1．实物操作:出示一个壁厚为2毫米、从里面测量棱长为1分米的正方体透明塑料盒，问：如何计算这个盒子的体积？学生动手测量，计算。 2．盒子里装满沙子，问：什么是这个盒子的容积？ 3．你能知道沙子的体积是