秋天课堂教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 秋天课堂教学设计 秋天课堂教学设计 第一篇 ⒈带学生到校内里或山坡上、田野里、果园里去观看，让学生实地去观看秋天的景色，捡拾秋天的落叶，找出秋天的特点，感受秋天的美妙，为口语交际作好预备。  ⒉观看前，将学生分成若干小组，由学生自己推选出组长，然后由老师交代活动要求：  ⑴留意安全;  ⑵爱惜花草树木、庄稼;  ⑶边观看边交谈。  课堂上沟通：秋天来了  小组内沟通。组内沟通的要求肯定要低，即学生刚刚看到什么秋景就说什么，说一句行，说几句更好，目的是鼓舞学生能把自己观看到的秋景说出来。敢说，情愿说，有兴趣说。  班上沟通。要引导学生围绕秋天的情景说话，要求发言的同学用一般话说，看法自然大方。同时，留意听别人讲话，能对同学的发言进行评价。  ⒊教师小结。  针对学生的.口语交际状况进行总结表扬。同时告知学生一年有四享，秋天是秀丽的季节，是丰收的季节。冬天、春天、夏天也各有各的特点，激发学生继续观看季节的改变，探究各个季节的特点。 秋天课堂教学设计 第二篇 教材分析：  《秋天》是人教版第三册的选读课文，课文共四个自然段，描绘了秋天秀丽的景色和丰收的景象，呈现了小动物们在秋天里欢快