《价值判断与价值选择》教学设计.docxVIP

12·2《价值判断与价值选择》教学设计 一、教学目标 知识目标： 1.识记价值判断和价值选择的含义以及关系； 2.剖析生活实例理解价值判断和价值选择的特征； 3.识记并理解如何做出正确的价值判断和价值选择。 二、核心素养目标： 1.科学精神：通过理解价值判断和价值选择的含义、关系和产生，提高理性进行价值判断和价值选择的能力； 2.政治认同：通过分析价值判断和价值选择的特征及标准，提高对遵循社会发展客观规律和自觉站在最广大人民立场进行选择的认同感； 3.公共参与：初步具备进行正确的价值判断和价值选择的能力，提升自己的集体意识和参与能力； 4.法治意识：在面临价值判断和价值选择时，理性判断，树立守规守纪守法的思想。 二、教学重点 如何正确的进行价值判断和价值选择 三、教学难点 价值判断和价值选择的特征 四、教材说明 本课时内容为《生活与哲学》第四单元第12课第二框的内容，本框内容是服务于第十二课“实现人生的价值”的目标。对于青年学生树立正确的人生价值观意义重大。 五、学情说明 通过前三个单元的学习，学生对《生活与哲学》知识有了一定的积淀，并且有了一定的哲学思维能力，因此本课的学习探讨于学生难度不大。 六、课前准备 课前预习，查阅资料，活动调研 七、课时分配 一课时 八、教学方法 讲授法，小组讨论法，探究学习法 九、课型 新课 十、教学过程 （一）导入新课 播放视频《我们走在大路上》，