新苏教版氧化还原反应优秀教案.docxVIP

氧化还原反应教案 临海六中 黄春凌 一教学目标 知识与技能 1、了解氧化还原反应、元素化合价的变化、原子之间的电子转移三者之间的关系，从本质上认识氧化还原反应。 2、了解氧化反应、还原反应、氧化还原反应、被氧化、被还原、氧化剂、还原剂等概念 3、使学生理解、掌握用化合价升降的观点和电子转移的观点分析氧化还原反应。过程与方法 1、根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移 2、举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应情感态度与价值观 1、通过对氧化还原反应的学习与研究，感知事物的现象与本质的关系，对立统一的观点。 2、发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦 3、通过网上查询，调动参与化学科技活动的热情，培养将化学知识应用于生产、生活实践的意识，并能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。 二重点难点： 知识重难点：氧化还原反应的本质 过程方法重难点：实验观察、比较分析 三教学方法： 复习旧知—实验探究—探索新知—归纳总结—练习反馈 四分组实验准备： 白色滤纸 玻璃皿 滴管 淀粉溶液 氯水 饱和 NaI 溶液 饱和 NaBr 溶液 五教学思路 具体思路：回顾初中知识多角度分析氧化还原反应 具体思路： 回顾初中知识 多角度分析氧化还原反应 观察氟、氯、溴、碘元素间置换反 应分析氧化还原反应表现特征 练习判别化合价变化特征 学会用双桥线、单线桥中的一种表示电子转移 根据化合价变化识 别氧化剂和还原剂 得出氧化还原反应本质定义 应用：交流工农业生产、科学技术和日常生活中的氧化还原反应 六教学过程 教学环节 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1 / 7 复习回顾： 问题一： 初中学习过哪些基本化学反应类 型？请各举一例。 将几名学生的练习投影并讲评。板书： 一、化学反应类型 1、四种基本反应类型 练习写出各类反应并判断类型。 回顾化学反应类型几种不同的分类方法。 引入课题 深化课题 实验探究： 氧化还原反应的分析讨论 问题二： 从得失氧的角度还学习过什么反应类型？请判断 是哪类反 应，有何特点？ 板书： 2、氧化反应和还原反应 引导：（1）对于此反应，谁得到氧，谁失去氧？得到的氧原子与失去的氧原子有什么关系？ 反应后哪种元素的化合价升高？哪种元素的化合价降低？升高与降低的化合价有什么关系？ 进一步分析，可以得到什么结论？ 板书： 二、氧化还原反应 过渡：是否只有得失氧的反应才是氧化还 原反应？下面我们来做个实验探究一下。 氯水和饱和 NaI 溶液、饱和 NaBr 溶液之间能否发生反应？是何种反应类型，请用 提供实验用品设计实验证明之。（说明氯水的主要成份为 Cl2） 将几名学生的实验结果投影并讲评。 问题三： 在氯水和溴化钠溶液的反应中， 哪些元素的化合价发生了变化？为什么会发生变化？ 小结：通过同学的回答，从分析可知：此反应前后元素的化合价发生了改变，故此 2 / 7  讨论分析得出此反应不是置换反应而是氧化还原反应。 分别从得失氧、升降价两个角度进行分析，并通过归纳出氧化还原反应的定义：失去氧的物质反应后其元素化合价降 低，得到氧的物质反应后其元素化合价升高，有化合价升降的反应叫氧化还原反应。 填写实验设计记录表。 实验 实验 实验 有 关 步骤 现象 结论 方 式 程 学生分组讨论，然后选代表回答。 倾听体会  按照两个层次分析， 得出氧化还原反应的概念。 培养学生的实验设计和实验能力。 反应就是氧化还原反应，进而将初中阶段学习的有关氧化还原反应的知识得以拓 展，延伸。 板书 1．氧化还原反应的特征：元素化合价在反应前后有变化。 投影练习 判断哪些反应是氧化还原反应， 并指出哪些元素的化合价在反应后有所改变。  练习判断氧化还原的特征。  从价态变化来分析化学反应认识化学变化的实质。 设问： 有关氧化还原反应的特征，即化合价的改变与什么有关呢？初中学过在反应中粒子间发生重新组合，元素的化合价发生变化，必然与原子结构有密切的联系， 这种联系是什么？ FLASH 动态模拟： 溴化钠与氯气反应的微 观电子得失过程 分析： 从微观结构分析化合价出现变化的 体会理解 本质原因？ ［讲解］ 1．在 2NaBr+Cl 2 == 2NaCl+Br 2 的反应中， 溴离子失去最外层的 1 个电子  画出反应前后微观粒子的结构示意图，比较分析得出氧化  学会用结 成为 溴原子，化合价由 -1 价升高到 0 价， 还原发生的本质。 构图分析反应原理。 被氧化； 电子成为 原子得到溴离子给出的 1 个 而带负电，化合价由 0 价降  倾听体会 解释溴化钠为什么不能和碘 了解氧化还原反应中有电子 转移的本 低到－ 1 价，被还原。 板书 2．氧化还原反应的实质：电子的转移（得失