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第
第 PAGE 1 页
新课标三年级下册数学第四单元《笔算乘法》教
案
第一课时笔算乘法
教学内容：
教材第 46 页例 1 及相关内容教学目标：
1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。
2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个十， 乘得的数的末位要和因数的十位对齐。
教学重点：
掌握笔算方法并正确计算。教学难点：
解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。教学准备：
多媒体课件 例 1 主题图 彩笔教学过程：
一、学前准备
1、口算。
5210=答案
4330=答案
1240=答案
3120=答案
1720=答案
2、笔算并说出计算过程。
417=答案
二、探究新知
1、学习教材第 46 页例 1.
出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。
（王老师去书店买书，买了 12 套，每套书有 14 本，她在想一共买了多少本）
让学生说一说，这道题如何列式。引导学生去想这是一道什 么样的乘法算式。（两位数乘两位数的乘法算式）
指导：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们 面前的这个问题呢？
组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习 本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计 算过程和结果。
例：1410=140（本） 142=28（本） 140+28=168（本）或 1412=168（本）
有些学生会想到把 12 看成 10 和 2 的和，先用 1410，再用142，然后把两次乘得的结果相加，
有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法，想到两位数乘 两位数也可以用笔算，但学生们在写竖式时不一定能写对，
或其中的道理也不是很清楚，所以教师要在这里重点指导。 先让学生说他是如何写的，在这过程中针对学生说得不对或 不清楚的地方，教师要加以指导，也可以让写得对的组给同 学讲一讲。
教师在指导分析过程中，要把每步板书详细列出。 教师归纳总结，板书强调每步难点。
在总结过程中提问
（1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法， 你认为哪种方法好？
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