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浅析对当前小学语文教学改革的几点思考 四川省巴中市通江县新场学校 史 娇 【摘 要】随着新课程改革的进展深化，学校语文教学工作呈 现出快速进展的良好形势，教学改革对教学成效提升的促进效应不断 表达，发挥了重要作用，学校语文教学改革呈现出勃勃生气。但是， 在教学改革工作中，也存在着一些不够完善的地方，主要源于局部教 师在推动教学改革的过程中，对新课程理念领悟不够科学全面，导致 语文教学工作走进了误区，本文主要针对当前学校语文教学改革中存 在的缺乏之处进展了探究。 【关键词】学校语文；教学改革；讨论分析 学校语文教学主要是为了训练同学听说读写的根本力量，并且 让同学渐渐培育喜爱、学习和娴熟运用母语的习惯。下面针对学校语 文教学如何进展改革与创新进展粗浅探讨，主要有以下几点详细途径： 一、当前学校语文教学改革的现状 近年来，各地、各学校都加大了新课程改革推动力度，学校语 文教学改革更是开展得热火朝天，广阔语文教师的主动性与主动性被 有效激发出来，各种新型教学模式与理念层出不穷，为教学改革的深 化推动奠定了坚实根底。在看到成果的同时，我们也要看到当前学校 语文教学改革工作中存在的一些缺乏之处，如局部教师过于注意教学 改革的形式，没有紧扣实质，有的教师在教学理念的领悟方面存在偏 差，推动不够均衡或者消失片面现象，也有的教师将教学拓展活动的 目标、意义贯彻偏离了原来意图，等等，这些在学校语文新课程改革 第 1 页 推动过程中消失的不和谐现象，应当引起广阔教师的留意，要通过改 革创新来进一步完善与提高，优化教学活动，为同学的全面进展供给 保障。 二、学校语文教学改革存在的缺乏 1.局部教师过于重视形式无视实效。在当前的学校语文教学工 作中，局部教师在开展教学改革过程中看似轰轰烈烈，同学在整个课 堂教学活动中忙个不停：一会儿开展小组合作，一会儿又是主题活动， 等一阵子还有沟通，整个教学活动中始终都是一篇繁忙景象。事实上， 这样的教学活动实际效果并不抱负，同学在教学活动中被教师的各种 把戏形式搞得手忙脚乱，结果活泼了气氛，降低了实效，存在着 “重 形式轻实效”的现象。 2.现代教学手段存在喧宾夺主现象。很多教师在教学活动中将 多媒体手段作为重要的帮助教学手段，这是表达教育现代化的一项重 要举措，可以极大地活泼课堂气氛，优化教学过程。但是局部教师在 运用上面存在着矫枉过正的现象，整节课将多媒体教学手段作为了主 角，什么教学环节都来上一段，甚至还有教师直接将成品的教学课件 作为教学过程，完全不顾同学的实际学习状况以及思维特点，犯了教 条主义错误，让教学手段取代人脑的主动思维。 3.对同学存在的客观差异兼顾缺乏。在当前的学校语文教学改 革工作中，很多教师抱着这样一种观念：“没有教不好的同学”，这 种观念是正确的，但是局部同志将其片面地理解为 “全部同学都可以 到达统一标准”，在教学活动中实行 “一刀切”的教学要求，在教学 第 2 页 目标设计、教学过程组织以及教学成效考核等方面，没有很好地兼顾 到同学的进展实际差异性，无视了同学的客观进展差异，导致教学整 体推动效果不佳。 4.开展课外活动演化为消遣性活动。拓展课堂教学空间，有助 于深化学校语文课堂教学成效，很多教师在开展课外爱好活动以及社 会实践等方面进展了主动探究与尝试，但是局部教师在组织这些活动 的时候，没有做到与教学进度支配、同学学习状况严密结合，针对性 不强，活动主题偏离了整个教学整体部署，甚至将一些教学拓展活动 变成了消遣性质的活动，降低了教学立体性成效。 三、深化学校语文教学改革的建议 1.紧扣教学改革重点环节，提高教学实效。在学校语文教学中， 广阔语文教师探究改革主动性高，这是一件好事情，但是肯定要紧扣 住教学重点环节着力，将劲头用在点子上，既要注意实行改革的模式 与方式，更要留意发挥这些改革措施对教学活动的促进作用。一方面， 教师在放手让同学进展自主学习的过程中，肯定要强调 “收”的作用， 让整个教学活动始终处于教师的有效掌控之下，防止消失同学自主学 习失控的现象，在同学开展讨论学习的过程中，教师要准时予以难点 方面的点拨，保证同学始终能够有效开展探究学习。 2.合理运用