高三语文教学工作总结报告5篇.pdfVIP

Word 高三语文教学工作总结报告5篇 总检查、总评价、总分析、总讨论，并分析成果的缺乏，从而 得出引以为戒的阅历。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作 进行理性的思索。下面是我为大家整理的关于高三语文教学工作总结 报告，盼望对您有所关心。 高三语文教学工作总结报告1 高三是同学高中学习的冲刺阶段，对每一位任课老师来说，高 三教学工作意味着紧急、劳碌、劳累，同时也意味着充实、收获和提 高。从接受高三教学的那一天起，自己就明白要承当的责任，于是给 自己制定打算、暗下决心，肯定要踏实努力的走好高三这一年。如今 到了学期末，回顾自己这一年走过的路，深感获益匪浅。回眸过去， 总结高三的教学，为自己的后来路和后来者留一些不算阅历的阅历， 算是教训的教训。 一、深化讨论 《说明》，学习先进的阅历，将理论与阅历作为 教学工作的指导。 新课程标准不仅强调基础学问，更注意同学力量的培育，特殊 是同学的实践活动力量。作为标准和方向的 《考试说明》，每年都会 依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作 用，从而要求各学科针对说明进行细致讨论。在实际教学工作中，我 们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析 比较与去年的差异，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重 点，为自己的工作做了更好的指导。 第 1 页 Word 同时，注意与其他老师的沟通和沟通。担当过高三教学工作的 老老师的阅历就是的学习教材，这些阅历都是直接得出来的，是对高 三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成 长起到主动的促进作用和更显著的提高。特殊是我校实行的集体教研 活动，通过 “听课——沟通——实践——总结”这一途径，让自己的 教学管理不断丰富和提升。 二、落实基础，强化学问点 语文高考考点细实、学问广泛，可以说要求全面、内蕴深广; 加之，随着 《考纲》的不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范 围的变动。因此，针对高考语文的特别性，复习应当全面、系统，在 横向考试内容的面上、逐一绽开;在纵向、考点的落实、拓展上，必 需训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就依据学校的要求制定了 严密的教学打算。到11月初教材进行完毕，第一轮教材复习一个月 左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强 化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特别的文言句式。2023 年初详细落实学问点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过 关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。4月初综合复 习，考——批——讲——练，每个环节落实到位。5月末到考前的查 缺补漏，仔细对待。 高考试题虽不直接取材于课本，但考查的学问大多是课本直接 或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突 出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿 第 2 页 Word 总分 。因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，要求同学扎扎实实 地复习，又一轮地测试卷、背诵。 三、敏捷支配，注意体系 由于高三复习存在着不行避开的讲课——练习的重复性，因此 也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在同学对学习 感到枯燥的现象。因此，从调动同学的主动、主动性动身，我复习还 贯彻 “敏捷性”这一原则。例如，在复习基础学问三四天后，就支配 一堂课作文课，这时，同学的效果也比连续按部就班地连续基础复习 好得多。当然，有时基础性比较强的学问点，还可以动员同学参加到 讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名 句默写结合起来，穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。 总之，敏捷把握高考各学问点的穿插、协作，使同学经受一个既完好、 系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各学问点互为联系、 综合渗透;另一方面，可以激发同学的学习爱好、调动潜能，从而相 对避开、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。 需要指