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小学语文阅读教学课题 小学语文阅读教学课题 阅读教学作为语文教学的一部分，它历来就是语文教学中的重中之重。下面店铺为大 家整理了小学语文阅读教学课题，希望能帮到大家！ 【内容摘要】 阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，对于一 个审美观、道德观、人生观都正处于形成时期的小学生来说，阅读的作用尤其重要。 【关键词】阅读、兴趣、方法 一、课题的由来 阅读已经成为信息时代的一种生存方式。学生的阅读能力不仅需要通过阅读教学来培 养,而且学生的写作能力也有赖于阅读教学来奠定基础。阅读教学作为语文教学的一部分， 它历来就是小学语文教学中的重中之重。阅读是人类最重要的活动，是人们了解世界、获 取信息、情感交流、掌握知识的重要手段。 《语文课程标准》规定 ：“要培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰 富的积累 ，形成良好的感悟 ，受到高尚情操与趣味的熏陶 ，发展个性 ，丰富自己的精神世 界。”我国当代著名教育学家叶圣陶说 ：“养成阅读书籍的习惯”是语文教学 “悬着”的 “明晰目标”。教学大纲规定 ：阅读教学是小学语文教学的中心环节 ，阅读教学的主要任 务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。在小学阶段就养成良好的阅读习惯，对一个 人的身心发展和终身学习具有深远意义。 培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学语文 教学质量的关键。 二、研究的目标、内容、方法步骤及过程 1、研究的目标 通过课题的研究使学生摆脱过去单一的、被动的、僵化的、不变的角色地位，让学生 在主动阅读中形成语感和语感能力，且不断增加词汇量，理解句子含义，提高语文素养。 研究引导学生主动阅读的途径和方法，在课堂阅读实践中探索以学生为主体的阅读教学新 模式。 2、研究内容 （1 ）通过课题研究使学生能联系上下文，理解词句的意思； （2 ）体会课文中关键词句在表情达意方面的作用 ； （3 ）学习略读，粗知文章大意； （4 ）能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优 美的语言 ，与他人 交流自己的阅读感受 ； （5 ）养成读书看报的好习惯，收藏并与交流图书资料的习惯。 3、研究方法 （1 ）调查法 在课堂中对学生进行初步调查，分析他们对阅读的认识，涉及哪些阅读面，在面对一 篇文章时是如何进行阅读的和在阅读时遇到的不能解决的问题是如何面对的，制定适合的 研究策略。 （2 ）文献资料法 在研究过程中多查找文献资料，使课题研究更丰富、更明确、更精准，为自己的研究 打好理论基础，使自己的研究更有突破。 （3 ）行动研究法 积极认真上好每一堂阅读课，并随时观察学生在阅读课中的变化，以便于及时更改更 适合的教学研究方法。 （4 ）经验总结法 在研究过程中要及时总结前面研究中的心得以及不得当的问题，以便为后面的研究做 好准备。 4、研究过程 第一阶段：研究准备阶段 通过调查的方法先了解学生对阅读的兴趣，深入课堂弄清当前的教学现状。根据现状， 认真学习相关的理论知识，查找更多与本课题相关的文字资料。制定合适的实施方案。 第二阶段：课题研究实施阶段 （1 ）在内建设图书角，在学校图书馆借适合学生们阅读的书籍；向同学们推荐有意 义的读物。 （2 ）采用调查法、文献资料法、行动研究法、经验总结法，样的课题能激起学生的 阅读兴趣，小学语文阅读教学中充分调动学生阅读的积极性、主动性， 开展阅读比赛，全面提高学生的阅读兴趣，使学生快乐阅读，带着自己的思想去阅读。 第三阶段： 课题的`总结与评价阶段 总结课题研究过程中的经验方法，完成各项成果资料的收集整理工作。 三、研究成果或成效 (一)文章类成果 教学反思——《小学语文三年级阅读教学反思》 教育叙事——《让朗读快乐起来》 读书笔记——《课外阅读的作用》 教育案例——《一节轻松快乐的阅读课》 教育随笔——《学贵有疑》 研究论文——《语文阅读方法之我见》 研究报告——《小学语文三年级阅读教学的研究》 (二)实践类成