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PAGE PAGE 1 武汉工业学院教学成果奖评审方案 一级指标二级指标 一级指标 二级指标 观测点 分值 1、形式(13’) 1-1 项目来源 ☆支撑成果建设项目等级 4 1-2 实践年限 ☆2 年实践检验 2 1-3 申报材料 ☆材料填写齐全、规范 2 2、内容(25’) 2-3 科学性 ☆遵循教育规律 5 2-4 饱满程度 ☆实质 ☆范围 5 3、创新 (20’) 3-1 理论创新 ☆成果理论创新 10 3-2 实践创新 ☆成果实践创新 10 4、应用情况 (30’) 4-1 实施过程 ☆规范性 5 5、综合水平 (12’) 1-4 主要完成人 ☆参与贡献 2 1-5 申报人员 ☆参与贡献 ☆优先条件 3 2-1 内容体现 ☆教学、教学管理等方面的成果 10 2-2 方向性 ☆指导思想 ☆方向导向 5 4-2 推广应用 ☆应用范围 ☆应用程度 10 4-3 应用成效 ☆实施效果 10 ☆反馈及评价 4-4 预期前景 ☆拓展空间 5 ☆预期效果 5-1 领先程度 ☆领先水平与成果报告水平 12 二、评审指标内涵及评分说明 一级 二级 指标 指标  观测点  主要内涵 满 得 评分说明 分 分 1-1 项 目 来源 ☆ 支撑成果的项目等级  项目等级占 4 分；无项目支持评 1 支撑项目等级可以分为国家级、省部级、校级。 4 分；校级项目并结题评 2 分；省部级并 结题评 3 分；国家级并结题评4 分。 1、形式  实 践 年限 申  ☆ 2 年实践检验 ☆ 材料 经过两年以上教育教学实践检验。实践检验的起始时间，应从正式实施(包括正式试行)教育教学方 案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的 2 时间。截止时间为推荐校级教学成果奖的时间。实践过程具有持续性。  申报材料表明实践不足 2 年的，评 1 分；满足 2 年（含以上）实践条件的， 评 1.5 分；满足 2 年且实践过程持续良好，评 2 分。 申报材料齐全，申报书填写规范，评 (13’) 填写齐 申报材料齐全；申报书填写规范，格式符合规定 报 材 2 2 分；申报材料不齐全或申报书填写不 全、 规 料 范 要求。 规范，评 1 分。 主 要 完  ☆ 参与 直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全 主要完成人中出现仅冠名而无实质 2 性贡献评 1 分；主要完成人直接参与全 贡献 过程，并做出主要贡献。 成人 过程，有实质贡献评 2 分。 申 报 人 ☆ 参与 贡献 1、直接参加成果的建设过程，并做出贡献  申报人员都参与建设并有贡献评 2 分，部分参与建设或部分有贡献评 1 ☆ 优先 员 条件 2、长期在教学第一线从事教学 分。 1、在转变教育思想和教育观念，调整专业结构， ☆ 教 改革人才培养模式、课程体系建设、教学内容和教 完全符合教学成果奖励重点的成果， 2-1 内 容体现 学、 教 学管理等方面的成果 学方法改革，提高教育质量等方面的成果。 2、在组织教学工作、推动教学及教学管理改革， 10 加强教学基本建设，开展质量保证与监控工作，建立自我约束、自我发展的机制，实现教学管理现代化等方面的成果。  评 10 分；基本符合教学成果奖励范围， 评分不少于 5 分；不符合奖励范围的成果评 2 分 2、成  2-2 ☆ 指导思想 1、成果建设指导思想上符合国家的教育方针、 政策、有关文件精神。 符合第 1 条要求的，评 3 分。 果内容(25’) 方 向 性 2-3 科 学性 ☆ 方向导向 ☆ 遵循教育规律 2、成果建设方向明确，具有先进性和导向性； 与学校办学宗旨、层次、功能、目标定位等一致性程度。 1、体现成果的教育教学方案在设计、论证、制定和实施实践过程中或推广应用已有教学成果过程中，遵循教育教学规律，符合学生身心发展规律， 适应社会经济发展规律。 2、体现科学发展观，真正以人为本，符合教育健康、持续、协调发展的要求。 5 满足第 1 条的前提下，根据第 2 条要 求满足程度评分。 完全符合教育规律，评 5 分；基本符 5 合教育规律的，评 3 分；不符合教育规律的，评 1 分。 2-4 饱 满  ☆实质 ☆范围 1、内容具有逻辑性、完整性，形成内在有机联 系。 5 基本满足第 1 条要求的，评 3 分。第 2 条要求中的两点各占1 分。 程度 2、成果覆盖领域广度；成果在本领域内的深度。 一级 二级 指标 指标 观测点 主要内涵  满 得 评分说明 分 分 无理论基础或无创新，评 2 分；有理 1、成果教育教学方案在设计、论证、制定和实 ☆ 成果 论基础且有一定创新，评 4 分；有较先 施等方面有相应的理论基础，并有所创新。 3、创新(20’) 理 论 创新 理论创 新 ☆