甘肃电大平凉分校直属教学点《小学数学教学研究》形考任务一-100分精品.pdfVIP

甘肃电大平凉分校直属教学点《小学数学教学研究》形考任务一-100分 题1： 《义务教育数学课程标准（2011年版）》既强调了课程内容的组织要有利于学生 经历观察、实验、猜测、表示、推理、证明、交流等过程，也提出了需要处理好的几个关 系。不列不属于需要处理好的关系是：（ ） A.过程与结果之间的关系。 B.直观与抽象之间的关系。 C.直接经验与间接经验之间的关系。 D.理论与实践之间的关系。 正确答案：D 题2： 以下关于《义务教育数学课程标准（2011年版）》体现的学习评价观中表述不正确 的一项是：（ ） A.学习评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，以便激励学生学习和改进 教师教学。 B.在评价内容方面，要辩证地处理过程与结果之间的关系。 C.评价内容主要要关注学生的学习水平。 D.评价方法一定要多样化。 正确答案：C 题3： 以下关于创新意识表述不正确的一项是：（ ） A.创新意识要贯穿数学教育的始终。 B.创新的基础是学生发现问题和提出问题。 C.根据学生的不同学段进行不同层次的教与学。 D.课堂教学是培养创新意识的重要方式。 正确答案：D 题4： 以下关于《义务教育数学课程标准（2011年版）》对课程总体目标表述不准确的一 项是：（ ） A.获得适应社会生活和进一步发展所必需的 “双基”。 B.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系。 C.运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 D.了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯， 具有初步的创新意识和科学态度。 正确答案：A 题5： 以下关于学生的数学概念的发展规律表述错误的是：（ ） A.从以获得并建立初级概念为主发展到逐步能理解并建立二级概念。 B.对概念的获得从以具体或直观为主逐渐发展到以抽象或推理为主。 C.从孤立地认识概念逐步发展到理解概念间的联系。 D.从数、形结合的发展到数、形的分离。 正确答案：D 题6： 以下关于学生数学问题解决能力表述正确的是：（ ）