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语文教研组工作报告 勤学——新课程标准为指针 现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化 和高科技进展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精 神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、沟通信息的力量。 新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任 务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一 个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8人及二班级4 名老师参与了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、 陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训，使老师 们明确 《语文课程标准》鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有 效的指导，是对修订大纲的新进展，明确所教学段的阶段目标及教材 修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课 程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子——低班级 的课前5分钟演讲沟通、新闻快递、儿歌擂台赛、 课文故事续编； 中班级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高班级的 循环日记竞赛、想象作文阅读等均使同学在实践中增添了各种场合学 语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。 更为可喜的是我们在讨论性学习课程的试验方面也迈出了新 的步伐，在多次学习培训的基础上，确定了试验老师——等，组织了 试验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过沟通， 大家更加明确了各自课题讨论的目的与意义，更加完善了试验方案。 第 1 页 12 月初，举办探究性学习中期小结，试验老师人人编写案例，并将 活动成果进行阶段展现。现已选送优秀案例3篇——陈肖琳的《了解 唐代宏大诗人——李白诗作》 耿晓娟的 《给废旧电池找条出路》孙 晓静的 《乱花钱对学校生的危害》参与省级评比。学期末了，我们又 召开了结题大会，各课题试验老师仔细撰写出结题报告，课题组成员 就各自讨论的课题进行了较为全面的阐述，具体地介绍了各自讨论探 讨的过程，展现了讨论的成果，有的还绘声绘色地讲解并描述了课题 讨论中的小插曲，布满自信地提出了对已有现象的思索及建议，并谈 了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习试验还在起步、摸索阶 段，但它已留给我们很多的思索——同学是课题讨论中最活跃的小仆 人，更是讨论性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参加， 乐于探究，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片 展览、宣扬接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网 上搜集资料，对生活中的事情多了一份关怀，多了一份思索，远远突 破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延长到更宽阔的生活 中去。我们欣喜地看到他们身上所隐藏的才智与潜能是无穷的。讨论 性学习活动的开展正是为他们制造了一个气氛、一个情景，使其如鱼 得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更宽阔的空间，将对课本学 问的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更 是一种社会责任感的培育，是创新精神与实践力量的培育，将为其在 将来的时间热心服务社会打下一个坚实的基础，这正是我们所盼望的。 善思——教学节展现为契机 第 2 页 为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学 课进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持 “以 人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量”的办学 宗旨，以自主——创新课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现 教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动， 各教研组在组长带着下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校 “自主 创新”课堂模式，细心设计，公开轮讲，仔细听评，反复修改，提炼 推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在 11月中旬举办的第六届 教学节活动中， 8位老师代表教研组进行了展现，一、五、六班级 组共4人被评为优质课。五班级 《圆明园的毁灭》一课在市陶研会上 观摩，六班级 《草原》一课在省第五届示范学校课堂教学展现中获一 等奖。执教者客观的自评介绍，看课人真实的评价沟通，强烈的商量 争议，同学家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所表 达出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展—— 1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高同学的人文素养： 把阅读教学作为同学、老师、文本之间对话的过程，敬重同学