北师大九年级1.3正方形的性质和判定1教案学案.docxVIP

1.3正方形的性质和判定1 学习目标: .在对平行四边形、矩形、菱形的认识基础上探索正方形的性质, 体验数学发现的过程，并得出正确的结论. .进一步了解平行四边形、矩形、菱形及正方形之间的相互关系, 并形成文本信息与图形信息相互转化的能力. .在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展合情推理能力, 进一步培养自己的说理习惯与能力. .培养学生勇于探索、团结协作交流的精神。激发学生学习的积 极性与主动性。 学习重点: 在对平行四边形、矩形、菱形的认识基础上探索正方形的性质。 学习难点： 正方形的性质的应用 导学过程： 一、温故知新 1、分别说一说平行四边形、棱形、矩形的性质。 2、用个示意图表示它们的关系。 二、创设问题情境，认识正方形。 观察下面这些特殊的平行四边形，你能发现它们有什么样的共同特 征？ 2.5 总结: 叫正方 形。 三、探索正方形的性质 思考：（1）正方形是平行四边形吗? （2）正方形是矩形吗？ （3）正方形是菱形吗？ 总结正方形的性质： 边： 角： 对角线: 对称性: 四、正方形性质定理的证明 定理正方形的四个角都是直角，四条边相等. 定理正方形的对角线相等且互相垂宜平分. 分析：（1）根据命题，画出图形、写出已知、求证。 （2）写出证明过程。 （3）提示：证明时，关键要抓住正方形的定义以及矩形、棱形的性 质。 五、区分平行四边形、菱形、矩形、正方形之间的关系 请用下面的图表认识它们之间的关系： 六、正方形性质的应用例1 六、正方形性质的应用 例1如图，在正方形ABCD中，E为CD上一点，F为BC边延长 线上一点，且CE=CF.BE与DF之间有怎样的关系？请说明理由. 解:BE=DF,且BE_LDE.理由如下： (1) ???四边形ABCD是正方形, ABC=DC, ZBCE=90° (正方形的四条边都相等，四个角都是直 正方形的性质 边 角 对角线 对称性 正方形和矩形都有 的性质 正方形有而矩形没 有的性质 正方形和菱形都有 的性质 正方形有而菱形没 有的性质 正方形有而平行四 边形没有的性质 .\ZDCF=180° -ZBCE=1800 -90° =90。.AZBCE=ZDCF.又 .\ZDCF=180° -ZBCE=1800 -90° =90。. AZBCE=ZDCF. 又 TCE 二 CF, AABCE^ADCF. ABE=DF. (2)如图，延长BE交DE于点M. VABCE^ADCF. ??? ZCBE=ZCDF. VZDCF=90° . .-.ZCDF+ZF=90° . AZCBE+ZF=90o . A ZBMF=90° . ABE1DF. 七、练习巩固 i.如图.在正方形必力中.对角线/c?与5。相交/点a图中有多少个等腰三角形? （第1题） （第2期） 2.如图.在正方形N8CO中,点/为对角线4c上一点,连接你能找出 图中的全等三角形吗？选择其中一时进行证明. 分析：利用正方形的性质与全等三角形的判定证明 证明： .对角线箕为2cm的正方形，边长是多少? 分析：利用正方形的性质与勾股定理求解 解： .如图，四边形是正方形，△C8E是等边三角形. D（第2题） D （第2题） 分析：利用正方形的性质与等边三角形、等腰 三角形的性质求解 （1）利用正方形的性质与等边三角形性质， 求出NABE的度数 （2）利用正方形的性质与等边三角形性质，说明三角形ABE是等腰 三角形，从而求出底角的度数 解: （第3题）.如图，A, B, C,。四家工厂分别坐落在正方影城M的四个 角上.仓库。和0分别位于力。和OC上，且PO = 0C 证 明两条直路= 且BP上 （第3题） 分析：利用正方形的性质与三角形全等的判定证明 （1）把图形简化（去掉多余线段） （2）利用SAS证明三角形BAP与三角形ADQ全等 （3）说明：NPBA+NBAQ=90度，从而得证。 解： 派4.在一个正方形的花坛上.欲修建两条直的小路，使得两条 宜的小路将花坛分成大小、形状完全相同的四部分（不考 虑道路的宽度）.你有几种方法？（至少说出三种） 分析：对正方形的轴对称的进一步认识；可以实际折叠一下; 八、归纳总结本课内容 说一说你的收获。