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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2022年教师教学教案总结反思 2022年教师教学教案总结反思 第一篇 优点：  整个活动中孩子们参与的气氛特别的好，对于老师的回应也特别的剧烈，说出了许多很好的答案。在孩子们的创编过程中，说得也特别的不错，说到了小水滴、小草、小花。  缺乏之处：  教具的预备：一个教学活动中，教具的预备是特别的重要的，能让孩子们有一个直观的感受，而这个活动中缺少了教具。整个活动就光让孩子们说显得特别的空洞，所以导致大多数的孩子在最终还是没有把这么简洁的诗歌学会。  没有把握重难点：在这首诗歌里有重点与难点“不管我到什么地方，您总是给我暖和〞没有让孩子们正确的领会到太阳在任何地方都能找到，这里就涉及到了课。就像诗歌中“让露珠晶莹〞，孩子们对于晶莹这个词，孩子们理解了吗?而明显孩子们对于这首诗歌理解得还是特殊的清晰。像这样的词教师应当要拿出来让孩子们理解这个词。  环节之间缺少递进关系：整个活动中有三个环节，而这三个环节只是让孩子们一遍遍的回答教师的问题“诗歌中你听到了什么?为什么我们要感谢太阳〞而缺少层层递进的东西，一个环节与环节之间应当要让孩子们学到了不一样的东西，有一个更深入的理解，而不是一遍遍的复述。  创编过程：在创编过程中孩子们几乎没有用到诗歌中的句式，孩子们说得特别的多，创编的也特别的多，但就是因为教师在提炼的时候没有根据句式来进行讲解并描述，所以导致孩子们也没有用到诗歌中的句式。假如孩子们在说出来的时候，教师准时地用诗歌里的去说，那么渐渐地孩子们也会跟着教师来进行讲解并描述，这样就能使孩子们学到了真正的创编。 2022年教师教学教案总结反思 第二篇 今日上午在--小学，我们在温--老师的引领下，开展了名师工作室的第一次音乐教学研讨活动。  本次活动分别由赵--老师执教《法国号》，晏--老师执教《大海》，尧--老师执教《美好拍手歌》，以及黄--老师执教《乘雪橇》。  现将我执教的二年级唱歌课《大海》作以下教学反思：  《大海》是一首节奏很舒缓，旋律很优美的歌曲。歌曲为三拍子，为了让学生感受与体验三拍子的节奏，我运用了图形谱，模拟了浪花，让学生感知拍数与强弱规律。在识记歌词方面，我在图形谱上运用简笔画勾画出了歌词要点，学生很快形象的记住了歌词。为了使学生把大海的美表现出来，本节课，我着重于关注学生的发声，使声音变得连贯优美，学生完成的效果也较好。  课后在温老师，以及工作室几位成员的指导下，我也发觉此课照旧有很多缺乏，如：语言组织的不够精炼，交代问题还可以精准，更有指向性;在学生的回答中，我未捕捉到他们快正确的答案，并快速引导;歌曲完好演唱的太少了，听的太多，实践让学生检验会不会唱了，还可以增多;图形谱的设计还可以再思索如何更美更形象一点;让学生用“w〞来进行哼唱的时候，应用钢琴伴奏主旋律吧，感知精确的音准;此曲的旋律太多，可以削减唱重点乐句的旋律片段;在对学生进行声音调控时候，语言不够好，可采纳“自己唱给自己听〞而语言不能太成人化，大套。  通过本节课下来，我很欣喜又有了新的发觉，在大家的帮助下，我又有了新的思索，以及改正提升的方向。在今后的常规教学中，还要不断去发觉问题，解决问题。  很感谢，也很庆幸，能成为工作室的一员，信任在温老师的带着下，在全部工作室成员的帮助下，我肯定会不断成长。 2022年教师教学教案总结反思 第三篇 《颐和园》是一篇游记，课文不但文字优美，而且条理清晰，特殊是本课的写作顺序很明显，写作方法很值得学生学习。在教学时，我让学生以游者的身份走进文本，感受颐和园的秀丽风光和精致的语言文字。  一、 自渎课文，整体感知，理清游览顺序。  学生已经有了一些学习游记课文的经验，因此在初读课文时，我让学生找出“课文写了哪几处景点?你从哪些句子知道的?〞这样学生通过读书很快就找到了每个自然段的第一个句子，并且从中知道了些了哪些景点，本文的写作顺序也就很清晰了。  二、以导游的身份自主、合作学习，培育学生的口语表达能力。  教学中，我把学习的主动权交给学生，让学生合作学习，一个当游人，一个当导游，选取自己喜爱的课文段落，把课文读美，把景点特点介绍出来，然后在班上沟通。这样一来，学生的主动性高涨，很快投入到学习中去，在展示时，许多同学不仅把课文读美了而且还依据自己的理解，向游人介绍了颐和园景点的特点。在分段学习展示时，我发觉学生能够把自己选取的段落清晰的介绍出来。  通过分小组自主、合作学习，学生在和谐民主的气氛中，商量沟通，自由发挥，自由想象，学生充分