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高一政治复习(DOC) 《积极参与国际经济竞争与合作》教学设计 教学 目标 课标要求 评述遵循世界贸易组织规则的典型案例，感受经济全球化进程，明确对外开放是中国的基本国策。 学习目标 1：通过探究活动一，识记世贸的一般知识；通过入世影响，感悟我国入世的利与弊。通过视频和探究问题四，重点把握全面提高开放型经济水平的原因及措施。 2：以华为的“国际化、全球化”的成功之路为背景材料，提出相关教学问题，提高分析和解决问题的能力。 3：通过解读十三五规划建议中的关键词“开放”，坚定全面提高开放型经济发展水平的信念，增强拥护党的方针的自觉性，增强民族自尊心、自信心和自豪感。 教学 模式 “二五六” 主体课堂 二化：主体化、小组化。主体化是指让每一个学生都参与所有的教学活动，充分发挥学生主体作用。小组化是指教学活动充分利用学习小组，无论是合作学习、交流讨论等都突出小组，让小组成为激励学生学习的共同体。 五原则：先学后教、充分参与、展示思维、合作互助、总结梳理。 六环节：教师指导、学生自学、小组合作、展示点拨、总结梳理、巩固检测。 教学方法 1、问题探究法：通过视频、图片、时政热点等情境设计探究问题，启发学生思维。 2、多媒体辅助教学：借助多媒体手段活跃课堂气氛，强化教学效果 教学 重点 如何全面提高开放型经济水平 教学过程设计（四要素备课） 设计意图 使学生深入理解对外开放的重要性； 学生熟悉学习目标 学生明确学习目标 【探究活动一】 （请结合课本P95页世贸组织地位、作用、原则自主思考2分钟） 1、假如你是华为公司高管，你打算通过那个国际组织解决上述纠纷？请陈述理由。 2、美国、欧盟及IDC的做法违反了世贸组织的那些原则？ 3．即时检测 【探究活动二】 1.学生自主思考 2.小组讨论，合作探究 3.学生展示，畅所欲言。 4、即时检测 5.学生根据归纳总结整理反思（利与弊） 【探究活动三】 情境一： 1.学生自主探究思考 2.学生展示，其他同学补充 3.学生整理反思 【探究活动四】 1.学生自主思考 2.小组讨论，合作探究 3.学生展示，畅所欲言。 4.学生根据归纳总结整理反思 【探究活动一】 通过自主探究、识记、理解和抢答掌握世界贸易组织的地位、作用、原则。并提高自主学习、探索的能力 【探究活动二】 通过探究活动二：华为的借势而为，让学生具体理解我国加入世界贸易组织的利与弊，同时坚定了我们面对机遇和挑战的信心。 【探究活动三】 通过自主思考，让学生掌握我国对外开放的新格局，明确新的历史时期向，进一步提升增强学生的社会责任感、民族意识。 【探究活动四】 通过探究四，让学生进一步掌握我国开放型经济发展的新举措。通过辨析，增强学生分析问题和解决问题的能力，进一步提升学生参与开放的责任感和自豪感。 四、课堂小结 1．教师引导学生思考自己的收获 2. 利用板书和一起梳理本节课知识框架 3、强调重点和难点，引导学生进一步把握 1.听讲反思 2.认真梳理、落实到笔记本上 通过课堂小结，引导学生构建知识网络，形成知识体系。 五、即时小测 1.教师在三个重点知识点后边设计三个即时小测题目，指导学生认真审题、做题。 2.教师点拨指导 3.讲解主观题审题思路和步骤 1.学生自主做题 2.学生发言。 3.学生补充 巩固知识、提升分析问题 解决的能力 目标达成情况诊断 1.即时小测——达成知识目标 （1）2015年3月10日,最高人民法院召开新闻发布会,发布关于《中国法院的司法公开》的有关情况。最高人民法院的做法符合(　　) A.世贸组织的透明度原则 B.我国司法独立变为现实 C.世贸组织的非歧视原则 D.人民法院坚持司法为民 （2）面对激烈的市场竞争,中国高铁创新“走出去”模式,形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争新优势。下列做法符合上述要求的是(　　) ①发挥外资在区域协调发展方面的积极作用　②某企业依靠强大创意团队开展国际化经营　 ③大力推动引资、引技、引智三者有机结合　④北斗卫星导航系统向亚太地区正式提供服务 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 2.探究、感悟、活动——达成能力目标、情感态度价值观目标 通过看视频、思细节，探究全面提高开放型经济发展水平的措施，进一步培养学生关心国家命运的民族责任感，以及维护本国利益的理念。 3.学以致用——达成能力目标 【即时小测——化解危机】 金融危机给全球经济带来了巨大冲击,据官方数据显示,2015年前三季度,中国进出口总额为2.84万亿美元,增长4.2%,其中出口1.5万亿美元,增长5.4%,比上年同期回落16.3个百分点。 用所学《经济生活》知识完成下表。 导致2015年我国出口增速下滑的因素 体现《经济生活》知识 应对措施 世界经济复苏乏力,欧盟、日本等中国主要贸易伙伴