物体的质量教学反思.pdfVIP

Word 物体的质量教学反思 物体的质量教学反思1 质量及其测量历来是物理教学的重点，一是由于质量是物理学 中的一个重要物理量，而且用天平测质量是同学必需把握的基本技能； 二是由于质量的学习是学习密度的基础。 对质量的属性的熟悉，从对物体分类开头，到物质的多少的概 念得出，设计适合同学思维的问题，是让同学在观看中思索，加强了 理解，多数同学对概念的理解是到位的。为了解决老师讲得多，同学 处于被动地学的问题。我让同学观看天平的结构，讲台上放着一台托 盘天平，可见度低，同学只有看图片，没有机会动手实践，存在的问 题也不能准时暴露出来，没有到达料想的教学效果。但是在天平使用 的问题设计中，如：“为什么要左物右码？” “假如放反了呢？”让 同学有针对性再次观看和思索，自己发觉缘由得出结论，不仅熬炼了 同学观看力量，还拓展同学思维，真正表达老师在教学中的引导作用。 激励同学主动学习。 但是，许多环节做得还不够深化，不够优化，不够细致。在今 后的教学实践中，我会连续探究自主学习、少教多学、先学后教等教 学方式，给同学更多的沟通、展现、动手操作的机会，培育同学学习 爱好，熬炼同学的动手力量，让同学动起来，让课堂活起来，渐渐形 成适合自己的多样的物理教学模式。 物体的质量教学反思2 本节课我认为授课的内容包括两大部分： 第 1 页 Word 1、介绍质量这个物理量，包括概念、单位和感受物体的质量； 2、学习规范使用托盘天平。 教学重点是规范使用托盘天平、难点是感受生活中物体的质量 和托盘天平的规范使用。我在处理这个问题时用的是循序渐进的方法。 先从同学的巩有学问入手，熟悉物体和物质。再通过分类熟悉质量的 概念；利用生活常识说到质量在生活中用时要有单位，进而讲解质量 的几个单位，以及和生活中的质量单位的关系，体会规范操作的重要 性和必要性，由同学总结天平使用的规范步骤。最终演示测量硬币的 质量，让同学对日常用品的质量有新颖感，提高学习的爱好。 质量是学校物理的一个重要概念，是学习密度的必备学问。这 节课的内容包括：质量的概念、质量的性质、质量的单位、质量的测 量等。通过本节课的教学实践，我进行了深刻地反思。 教学的胜利之处有以下几点： 1、重点把握较好。抓住了质量的单位和托盘天平的使用这两 个重点； 2、课前同学预习较充分。 3、学法指导到位。 如：指导同学把握调整横梁平衡的技巧————指针偏左向右 调，指针偏右向左调， 教学的缺乏之处主要有： 1、同学主体作用发挥不够。不能设法调动同学的主动因素， 第 2 页 Word 同学学习主动性不高，死气沉沉； 2、同学动手操作时间缺乏； 3、老师对同学的指导缺乏耐烦； 4、课堂练习量缺乏。 今后教学还应当留意以下几方面： 1、区分物质和物体这两个概念、区分质量和重量这两个概念； 2、要抓住本节的重点，质量、质量的单位、托盘天平的使用； 3、要增设一些突破重、难点的练习题； 4、加强操作练习，让同学通过实践把握托盘天平的正确使用 方法； 5、要留意表达的规范。比方 “左物右码”的表达就是不规范， 可以这样记忆，但是不能写成书面语。 指出错误和改正不是一回事，在作业讲评时要留意强调。为什 么要看游码左边的数字，这个要给同学解释清晰，由于在进行横梁平 衡调整时，是游码的左侧对着零刻度线的。砝码的质量是和人民币的 面值相像的，为什么要这样标度，这也是要解释清晰的，这样是为了 同学的理解。在理解的基础上进行记忆才是有效的。同学读数时要看 清标尺的分度值，也就是感量。 我们在课堂上往往不敢大胆放手，总盼望课堂要向着我们预设 的方向进展下去，不让同学尝试，可怕暴露问题，老师一