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幼儿教学优秀方案 　　幼儿教学优秀方案篇1 　　活动目标： 　　1.初步认识正方体，知道正方体的一些基本特征。 　　2.在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。 　　3.体验参与数学活动的快乐。 　　活动准备： 　　教具：正方体正方形学具：《幼儿用书》各种长方体及正方体的物品 　　活动过程： 　　一、初步认识正方体 　　师：老师这有一个大魔方，请你看一看它是什么形状的? 　　幼：正方形(正方体)教师把正方形和正方体进行比较。 　　(1)师：请你看一看这个魔方的面是什么形状的?(正方形)，所有的面都是正方形吗? 　　(2)再来比一比，这么多面它们的大小都一样吗? 　　(3)数一数，这个魔方有多少个面?(6个) 　　师：像这样的形状就叫正方体。 　　小结：正方体有6个面，每个面都是一样大的正方形。 　　二、巩固学习 　　师：老师为你们准备了很多东西，请你去找一找，哪些东西是正方体(验证) 　　三、操作练习 　　制作正方体。 　　四、抛骰子游戏 　　幼儿教学优秀方案篇2 　　一、活动背景： 　　小班幼儿喜欢游戏，在玩中潜移默化地渗透活动内容，他们乐于参与，乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画的要求，生硬地让幼儿学习绘画技能，就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点，我把孩子喜闻乐见的游戏和内容整合成《花小猪》的活动。 　　本活动的设计把情感和技能紧密结合，在游戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习，以“找东西吃”为线索，串联成由“感受——体验——参与表现”的艺术活动，以使幼儿自然、快乐、大胆地打扮“花小猪”，激发参与艺术活动的激情。 　　二、过程实录： 　　(一)活动目标： 　　1、学习将实物与颜色匹配进行涂色，增进幼儿对色彩的兴趣。 　　2、大胆作画，发展幼儿丰富的想象力。 　　(二)活动准备： 　　蔬菜实物若干：番茄、黄瓜、土豆 　　花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、 　　小猫、小狗的画纸人手一张 　　将地毯在室内铺成一条弯曲的小路，放上蔬菜实物，实物旁边放些彩色油画棒(小石子) 　　(三)活动过程： 　　1、导入情景，激发兴趣。 　　师：猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上，有一天，猪妈妈对小猪说：“孩子们，你们长大了，要自己去找东西吃。”(师手上套猪的手饰)小猪说：“我去，我去!”小猪就高高兴兴地上了路，到山下去找东西吃。(师幼随音乐走上小路) 　　2、教师边讲述故事边示范 　　(1)观察实物，理解实物与颜色的匹配。 　　师：小猪走呀走呀，呀!小猪看见了什么?(实物番茄)它高兴极了，可是它又担心起来了：哎呀，我可是坏记性，老是记不住事情，怎么办呢?它看到地上有许多无颜六色的小石子，马上想到了一个好办法：我用小石子来做个记号吧!它就用红色的小石子在身上做了一个记号。(师示范用油画棒涂色) 　　(2)继续感受实物与颜色的关系。 　　师：小猪继续往前走，它又看见了什么呢?(实物黄瓜) 　　幼：黄瓜。 　　师：小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢?为什么? 　　幼a：绿颜色。 　　幼b：因为黄瓜是绿颜色的，所以选了绿颜色的小石子。 　　(3)师：小小猪走着走着，咦?它发现了什么呀!(实物土豆) 　　幼：土豆。 　　师：我们一起来帮小小猪做记号吧!选什么颜色的小石子呢? 　　(评析：让幼儿一起做标记，起到了突出活动难点的作用，加深了对实物与颜色匹配的理解。) 　　师：小小猪一路上找到了许多好吃的东西，变成了一只漂亮的小花猪，猪妈妈高兴地连声说：“你真聪明!真能干!” 　　3、在游戏情景中作画。 　　(1)师：小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西，我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧!(放音乐，幼儿按意愿选择画纸) 　　(2)幼儿作画，教师巡回指导，给予鼓励。 　　(评析：有的孩子画了许多颜色的圆圈，教师引导孩子欣赏，并让孩子表达用意，孩子的想象力就得到了扩展。) 　　4、活动的拓展和结束。 　　(1)引导幼儿介绍、欣赏画面。 　　师：你的小小猫(小小狗)找到了什么东西?你给小小猫(小小狗)做了什么记号? 　　(3)分享食物。 　　师：小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的，小小猪也很高兴，它请小朋友们一起去吃好东西，我们一起去吧! 　　(评析：孩子们在欢快的音乐声中分享食物，构成了一个完整的故事情节，让幼儿体验了成功的喜悦。) 　　幼儿教学优秀方案篇3 　　一、主题说明： 　　随着传统节日端午节的临近到来，孩子们自发的带来了粽子，咸鸭蛋。课后孩子们围在一起谈论着我的粽子是什么馅，你的粽子是什么馅…..;这时周习睿小朋友说：“你们知道吗?为什么端午节要吃粽子啊?”有的孩子说：“每年这个时候就是吃粽子的。”有的孩子说：“这个季节粽叶长的太多了，所以拿来包粽子了。”首庆阳大声地说：“是为了