使用计算器计算.docxVIP

使用计算器计算 一步计算（1）教学目标： 1、能够使用简单计算器进行较大数的加、减、乖、除等基本运算。 2、能够使用计算器对计算结果进行验算。 教学重点： 1、会使有简单计算器进行较大数的加、减、乖、除基本运算。 2、会用计算器对计算结果进行验算。 教学准备：多媒体课件、学生自备计算器教学过程： 一、情景弓1入： 出示计算器，问学生它可以用来干什么？ ［创设问题情境，让学生明白今天学习的是会使用计算器计算。从而使学 生注意力集中。］ 二、探究： 1、媒体出示（题1）：问怎样使用计算器计算2587+9604? 学生读题，理解题意。 学生思考2587+9604在计算器上按键的顺序。 学生反馈：学生说按键的顺序，教师写在黑板上。 板：这样按键： 2》5Q8Q7g9604 利用多媒体上的计算器进行演示，说明具体的输入顺序。 黑板上出示题目，学生操练。 14596+37625= 8848+7653= 7248+50879= 2、媒体出示（题2）：问怎样使用计算器计算80738-31927? 学生读题，理解题意。 学生思考80738-31927在计算器上按键的顺序。 学生反馈：学生在书本P51上把按健的顺序写出来。 利用多媒体上的计算器让学生进行演示。 黑板上出示题目，学生操练。 4758-3169= 8726-4698= 32768-18893=3、小结在加、减法中只要按照算式中从左到右的顺序依次按键，就能够得到正确的结果。 4、多媒体出示（题四）： 让学生读题，理解题意，并列出算式。 思考并写出30240^36计算器上按键的顺序。（一生在黑板上写出）让学生在自己的计算器上进行计算30240-36三、出示8X4728=1427X18=22638-98=32768-4698= 三、 出示8X4728= 1427X18= 22638-98= 32768-4698= 巩固练习 69X148=237X41= 69X148= 237X41= 17216^32= 4759-3169= 156X243= 7448-76= 14596+50879=［在学生学会必要的知识后，及时让学生解决实际问题，既起到了巩固知识、应用知识的作用，又有利于学生体会数学的价值，提高学习数学的热情。］四、总结： 师：今天，你有哪些收获？ 在计算器上按键时要注意什么？ ［引导学生回顾总结本节课重点］ 使用计算器计算 ——一步计算（2） 教学目标： 1、继续学习能够使用简单计算器进行较大数的加、减、乖、除等基本四则运算和含有同一级运算的混合运算。 2、能够使用计算器对计算结果进行验算。 教学重点： 在计算器上学会使用同一级运算的混合运算。 教学准备：多媒体课件、让学生自备计算器教学过程： 一、复习 1、出示题目要求：用竖式计算，并用计算器检验。 请学生读要求，说说怎么做。 2、做如下题： 651X72=321X44=63X463= 763+28=369+58=964+48二 3、交流反馈二、学习利用计算器进行同一级运算的混合运算。 一）情景引入 媒体出示：上海体育场的画面，提出问题，上海体育场在足球联赛中第一轮接待了33086名观众，第二轮接待了29867名观众，第三轮接待了30421名观众，前3轮上海体育场共接待了多少名观众？ ［创设情境，引起学生学习的兴趣。］ 二）探究； 1、上海体育场共接待了多少名观众？怎么列式？ 生：33086+29867+30421= 4、思考33086+29867+30421在计算器上按键顺序。 5、在书本P53上写出自己预想的在计算器上按键的顺序。 6、组织交流 师板： TOC\o1-5\h\z3》3》》0862§§9867；3042》1 7、实际使用计算器计算结果。 8、让学生进行观察按键顺序，并总结。 学：只要按照算式中从左到右的顺序依次按键，就能够得到正确的结果。 三、巩固练习同一级运算的混合运算。 1、出示题的要求，并让学生读懂题意。（先用递等式计算，再用计算器检验） 2、做如下题： 3746+12893+986 89721-34796-43215 56347-7265+18073 7421+83694-37862 76X38X2997146^42^257 14688:1224X307728X54：504［要求学生先用递等式进行计算，再用计算器进行验算。一方面对含有同一级运算的混合运算进行一个复习，另一方面，使学生进一步熟练计算器的操作。］二、课后小结： 师：今天，你有什么收获？ ［引导学生回顾总结本节课的重点。］ 使用计算器计算 ——小探究 教学目标： 1、使用计算器探究一些数学规律，丰富学生的数感。 教学难点：教会学生学会观察，并总结出一些数学规律。 教学准备：学生自备计算器、教学用的一个计算器教学过程： 一、引入1、计算器上的数字