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高等数学教案 第 1 次课 学科 高等数学(一) 课题 函 数 周次 5 时数 2 授课班级 1202114 主要教学内容： 1、集合与区间 2、函数概念 3、函数的几种特性 4、反函数 5、复合函数 ·初等函数 教学目的和要求： 1、理解函数的概念，掌握函数的表示方法，并会建立简单应用问题中的函数关 系 式 。 2、理解函数的性质，掌握函数的四那么运算。 3、了解连续函数的性质和初等函数的连续性，了解闭区间上连续函数的性质〔有 界性、最大值和最小值定理、介值定理),并会应用这些性质。 教学重点： 1、函数的概念 2、函数的特性 3、复合函数 教学难点： 1、函数的概念 2、函数的特性 教学方法与手段：课堂提问、讨论、启发、自学、讲练结合、黑板多媒体结合 使用实验仪器及教具：传统教学用具与多媒体 教学内容及教学过程 教 学 过 程 § 1 函 数 一、集合与区间 1.集合概念 集合(简称集):集合是指具有某种特定性质的事物的总体.用A,B,C...等表示. 元素：组成集合的事物称为集合的元素.a是集合M的元素表示为a∈M. 集合的表示： 列举法：把集合的全体元素一一列举出来. 例如A={a,b,c,d,e,f,g}. 描述法：假设集合M是由元素具有某种性质P的元素x的全体所组成，那么M可表示为 A={a,a?,…,a,}, M={xlx具有性质P}. 例如M={(x,y) |x,y为实数，x2+y2=1}. 几个数集： N表示所有自然数构成的集合，称为自然数集. N={0,1,2, · ;n,}.N+={1,2, · ;n,}. · R表示所有实数构成的集合，称为实数集. Z表示所有整数构成的集合，称为整数集. Z={ · ;-n, · ;-2,-1,0,1,2, · ;n, · }. · Q表示所有有理数构成的集合，称为有理数集 子集：假设x∈A,那么必有x∈B,那么称A是B的子集，记为AcB(读作A包含于B)或BDA. 如果集合A与集合B互为子集，AcB且BcA,那么称集合A与集合B相等，记作A=B. 假设AcB且A≠B,那么称A是B的真子集，记作AEB .例如，NEZEQER . 不含任何元素的集合称为空集，记作D.规定空集是任何集合的子集. 2.集合的运算 设A、B是两个集合，由所有属于A或者属于B的元素组成的集合称为A与B的并集(简称并), 记作AUB,即 AUB={xlx∈A或x∈B}. 设A、B是两个集合，由所有既属于A又属于B的元素组成的集合称为A与B的交集(简称交), 记作AnB,即 AnB={xlx∈A且x∈B}. 设A、B是两个集合，由所有属于A而不属于B的元素组成的集合称为A与B的差集(简称差), 记作A\B,即 A\B={xlx∈A且x≠B}. 如果我们研究某个问题限定在一个大的集合I中进行，所研究的其他集合A都是I的子集.此 时，我们称集合I为全集或基本集.称IA为A的余集或补集，记作Ac. 集合运算的法那么： 设A、B、C为任意三个集合，那么 (1)交换律AUB=BUA,An∩B=BnA; (2)结合律(AUB)UC=AU(BUC),(AnB)∩C=A∩(BnC); (3)分配律(AUB)∩C=(AnC)U(BnC),(AnB)UC=(AUC)∩(BUC) (4)对偶律(AUB)c=Ac∩Bc,(AnB)C=AcUBc. (AUB)c=Ac∩Bc的证明： xe(AUB)c?xAUB?xeA且xeB?x∈Ac且x∈Bc?x∈Ac∩Bc,所以(AUB)c=Ac∩Bc. 直积(笛卡儿乘积): 设A、B是任意两个集合，在集合A中任意取一个元素x,在集合B中任意取一个元素y,组成 一个有序对(x,y),把这样的有序对作为新元素，它们全体组成的集合称为集合A与集合B的直积， 记为A×B,即 AxB={(x,y)lx∈A且y∈B} 例如，R×R={(x,y) |xeR且y∈R }即为xOy面上全体点的集合，R×R常记作R? 3. 区间和邻域 有限区间： 设ab,称数集{xlaxb}为开区间，记为(a,b),即 (a,b)={xlaxb}. 类似地有 [a,b]={xla≤x≤b }称为闭区间， (a,b)={xla≤xb}、(a,b]={xlax≤b }称为半开区间 其中a和b称为区间(a,b)、[a,b]、(a,b)、(a,b]的端点，b-a称为区间的长度. 无限区间： (a,+oo)={x |a≤x},(-o,b]={x |xb},(-?,+o)={x | |xl+o} 区间在数轴上的表示： 邻域：以点a为中心的任何开区间称为点a的邻域，记作U(a) 设δ是一正数，那么称开区间(a- δ,a+δ)为点a的δ邻域，记作U(a,δ),即 U(a,δ)={x |a-