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;第1课时;;说说玩陀螺的技巧。;不同时期的陀螺;;初读课文;兵;钉;我;重点指导;重点指导;重点指导;重点指导;再读课文; （说）陀螺——（做）陀螺——
（得）陀螺——（斗）陀螺——（悟）陀螺; 在课文的开始，作者介绍了一下陀螺是什么。那么接下来作者做什么了？
自己削不出好陀螺，叔叔答应送一只陀螺。
陀螺做好之后呢？
作者得到了自己心心念念的陀螺。; 作者最初做陀螺的目的是什么？
和别人比赛，也就是斗陀螺。
最后作者赢了还是输了？
赢了。;课后作业;复习导入;品读课文;默读第4自然段; 因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。; 这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。; 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！; 作者为什么会有这样的表现？;我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。; “我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？; 这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。; 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。; 这句话是说不能以貌取人，就像海水不能用斗去度量一样。不能只根据外貌来评估一个人的才能、品质和行为，对待别人，仅凭外貌是看不出他真实的实力的。;小结;拓展延伸;课后作业;热衷
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