三年级下册英语教学设计-Module 3 Personal information Unit6 May I have your telephone number 教科版（广州，三起）.docxVIP

三年级下册英语教学设计-Module 3 Personal information Unit6 May I have your telephone number 教学目标 本节课主要通过活动、游戏等形式，让学生学会如何询问别人的电话号码；学生能够简单介绍自己的电话号码，初步交流个人信息。 教学重点 能够听懂并使用如“May I have your telephone number?”等日常用语。 听懂、会说、能用句型“My telephone number is ***.”简单介绍自己的电话号码。 教学难点 学生能够听懂并使用日常用语，进行日常交流。 教学准备 班级名单 具有英文名字的卡片（可以是写有学生姓名的卡片） 电话号码练习卡片 教师录制的电话号码的声音 教学流程 Step 1 Warm-up活动（5分钟） 教师可以先与学生进行简要的问候，让他们放松并进入积极的氛围。之后，老师可以分发卡片给学生，让每个学生大声地自我介绍，并告诉其他同学自己的英语名字。 Step 2 Presentation讲解（10分钟） 教师可以借助图片、物品等教学工具，展示“telephone number”这一概念，并口头解释这个词在日常生活中的使用，并在黑板上写出以下句子： - May I have your telephone number? - My telephone number is ________. 这两个句子将是我们接下来整堂课的重点，老师需要要求学生跟读。 Step 3 Listening and repeating教授（10分钟） 教师可以播放自己录制的含有一些电话号码的声音，并让学生跟读。这可以让学生更好地加深对这些数字的记忆，为后续的活动打好基础。 Step 4 Pair work活动（20分钟） 这里需要提前准备练习卡片，在每个卡片上写下一个虚构或真实的电话号码，让学生按照简短的对话来询问和告诉别人他们自己的电话号码。示范对话如下： A: May I have your telephone number? B: My telephone number is 555-1234. A: Thank you. A: My telephone number is 456-7890. B: Thank you. Step 5 Group work小组活动（15分钟） 接下来，让学生以单词的形式介绍其他人的电话号码。老师可以把班级分为多个小组，每个小组需要选出一个出题人。其他学生需要听出出题人给出的电话号码是哪一个人的电话，需要说出那个人的名字。最终，哪个小组解决出的问题最多，哪个小组就是赢家。 Step 6 Extension扩展（5分钟） 最后，老师可以简要地重新讲述下一堂课的内容，鼓励学生在家继续练习电话号码和介绍的内容。 教学反思 这堂课一开始我先借助简单的活动引起了学生的注意力，他们愿意参与自我介绍并学习如何用英文说出自己的名字。接着，我将注意力转移到“telephone number”这个概念上。通过口头讲解和听力练习，学生很快掌握了怎样使用英语说出他们的电话号码，最后通过小组和分组活动，学生也在互相修辞和听别人的介绍中更好地理解了这个主题的重要性。整个过程让学生很好地学到了这些常见的日常英语概念，以及他们如何进行简单的交流。