三位数乘两位数优秀教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三位数乘两位数优秀教案 三位数乘两位数优秀教案 第一篇 教学内容：  复习三位数乘两位数的笔算乘法  教学目标：  通过复习，使学生娴熟的把握三位数乘两位数的笔算乘法。  教学重点：  因数末尾有0的和因数中间有0的乘法。  教学过程：  1、第55页第3题  283×19301×27180×50193×40  216×32103×18650×12408×30  让学生先估一估，在列竖式计算。教师巡察指导列竖式计算有困难的学生，订正时留意帮助学生查找错误缘由。  2、第56页第5题学生自己做  3、第6题是一道求比一个数的几倍多〔少〕几的综合练习。  让学生找准数量关系自己填写。  4、第7题让学生说说想的过程。  5、第9题是运用所学的三位数乘两位数的计算学问解决实际问题的题目。  6、第10题、让学生自主尝试、对比的基础上反思，明白在列竖式时，上面一行写三位数，下面一行写两位数，这样计算比较方便。  7、第11题、12题学生先自己做，再在小组内沟通，说说自己为什么这样做？做错的同学改正做法。  三、自我展示。  1、火眼金睛辨对错  152304360  ×23×12×50  356681800  10434  1396408  2、一车间每月加工756个零件，照这样计算，全年加工多少个零件？ 三位数乘两位数优秀教案 第二篇 教学内容：教科书第7页的例2及“做一做〞题目，练习二的第6-10题。  教学目的：在学生把握两位数乘两位数的基础上进一步理解和把握两位数乘多位数的计算法则，并能正确地计算。  教学重点：把握两位数乘多位数的计算法则，并能正确地计算。  教学难点：两位数乘多位数法则的运用。  教学关键：乘数与被乘数的积的个位要与乘数对齐。  教学过程：  一、复习。  1、完好回答以下各题。  〔1〕70里面包含有几“十〞？260里有几个“十〞？  〔2〕140是几个十组成的？几个十组成280？  2、口算。  4×7＋33×7＋67×9＋8  6×8＋57×5＋97×8＋3  3、专项训练。〔要求学生正确填写乘数十位上的数去乘被乘数所得数是多少个“十〞。〕  二、新授。  1、引言：上节课我们已学习了两位数乘两位数的笔算乘法，假如被乘数是三位数，该怎样乘呢？分几步计算？这是今日例2所要讨论的`内容。课题是：三位数乘以两位数的笔算〔板书〕  2、教学例2。212×34  〔1〕学生试算。  〔2〕分析商量：  提问：例2用乘数个位、十位上的数分别去乘被乘数各位上的数，各乘了几次？为什么？〔各乘了三次，因为被乘数是三位数。〕  3、例2与例1比较。  〔1〕不同点：例1，两位数乘以两位数；例2，三位数乘以两位数。  〔2〕相同点：乘的笔算方法相同。  帮助学生讲解并描述计算过程，归纳笔算法则。  三、稳固。  完成教科书第7页“做一做〞题目。  1、板演：  〔1〕提问：963是什么与什么相乘的积？  〔2〕继续把题做完。  〔3〕训练学生口述笔算法则：  321乘以13的笔算分三步算：第一步用乘数3去乘321得963；第二步用乘数1去乘321得321个十，得数的末位和乘数的十位对齐；第三步把两次乘的得数加起来。  2、独立做另外2道题。  四、总结。  今日我们学习了两位数乘多位数的计算方法，计算时应当留意乘数十位上的数去乘被乘数，得数的末位要和乘数的十位数对齐。  五、作业。  做练习二的第6-10题。 三位数乘两位数优秀教案 第三篇 教材分析  课标中对本节内容的要求是：能笔算三位数乘两位数的乘法。关于整数乘法运算的学习，本学期已进入了尾声。即本单元的学习内容是义务是义务教育阶段整数乘法的最终一个学问块。它是在学生把握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。教学中两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数笔算中来，因此，学生对算理和算法的理解和探究并不会感到困难，但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同的状况，因此，这一课的学习对学生来说也是特别必要