四年级数学上册五倍数和因数51(自然数)教学设计冀教版.docxVIP

四年级数学上册五倍数和因数5.1（自然数）教课方案冀教版 四年级数学上册五倍数和因数5.1（自然数）教课方案冀教 版 《自然数》 教课内容：冀教版《数学》四年级上册第46～48页。 教课目的： 1、联合详细情境，经历认识自然数、奇数、偶数的过程。 2、认识自然数的特色，能用直线上的点表示自然数；知道奇数、偶数，能判断一个数 是奇数仍是偶数。 3、感觉数学与平常生活的亲密联系，激发学习数学的兴趣。 课前准备：教课课件。 教课方案： 教课环节设计企图教课预设 一、情形引入 1、师生讲话，由学生感兴趣的师：老师知道同学们都喜爱猜谜语，今 由猜谜语引入本课猜谜语引入新课，激天我就为大家准备了一则谜语，请大家猜一 内容，学生料中后说发学生学习的兴趣，猜，看屏幕。 一说是如何想的。同时使学生初步感觉课件出示谜面： 星星有无数个。青石板，青又青， 青石板上挂银灯。 不知银灯有多少， 数来数去数不清。 师：这则谜语的谜底是什么？ 生：谜底是星星。 师：你怎么猜到是星星的呢？ 学生说明自己的想法。 二、认识自然数 1、请学生察看把自然科学知识师：对，谜底就是星星。诗词是在说夜 情形图，说一说亮亮与数学整合在一同，晚的天空中充满了星星，星星特别多。 最新小学数学教课方案、练习题、测试一试卷 四年级数学上册五倍数和因数5.1（自然数）教课方案冀教版 和红红在干什么，然 把学生亲身数星星的 课件出示数星星图。 后全班同学一同数 感觉与“自然数是无 师：请同学们察看这幅图，图中的亮亮 星星。 限的”的特色有机结 和红红在干什么？ 教师介绍：在数 合起来，使学生获取 生：他们在数星星。 星星时，表示星星颗 自然数的初步体验。 师：我们也来数数星星吧！（全班一同来 数的这些数在数学 在已有数数经验 数星星）。 上叫自然数。 的基础上认识自然数 生：1、2、3、4、 接着启迪发问 的观点。 师：天空中的星星有多少颗呢？我们能 什么时候看不见星 数清吗？ 星呢？使学生领会 到一颗星星也看不 见能够用0表示。 教师说明：一个 也没实用0表示，0 也是自然数。 2、提出：“说一 经过列举生活中 师：对，天上的星星有无数颗，我们用 说”的问题。给学生 能够用自然数表示的 肉眼能看到的星星大概有 3000多颗，肉眼看 充分的时间列举出 事物，使学生感觉数 不到的星星就更多了。 生活顶用自然数表 学与与平常生活的密 示的事物。 切联系。 师：我们方才在数星星时，表示星星颗 数的这些数，像1、2、3、4、5、6、7、8、93000 等这样的数，在数学上叫自然数。今日我们 一同来学习和自然数的相关知识。 板书：自然数 师：同学们知道什么时候看不见星星 吗？ 学生可能说阴天的时候，下雨的时候等。 假如有学生说空气污染严重的时候，能够及 时进行环保教育。 最新小学数学教课方案、练习题、测试一试卷 四年级数学上册五倍数和因数5.1（自然数）教课方案冀教版 师：一颗星星也看不见，用什么数表示 呢？ 生：用0来表示。 师：对，一个也没实用0表示。0也是自 然数。 师：你还知道生活中有哪些能够用自然 数表示的事物？ 给学生充分的时间列举，学生可能会说: ●我们学校有892名学生，892就是自然 数。 ●我们班的人数能够用自然数45表示。 ●一年有365天，365是自然数。 ●我家到学校的距离是5千米，5是自然 数。 ●我今年9岁了，9是自然数。 3、用直线上的 知道自然数还可 师：生活中的自然数太多了，我们是没 点表示自然数。教师 以用直线上的点来表 有方法列举完的。自然数还可以够用直线上的 说明：自然数还可以够 示，学会用直线上的 点表示出来。 用直线上的点表示， 点表示数的方法。初 教师示范，边画边介绍方法。 接着画出数轴，边画 步感觉自然数的特 师：画一条直线，在直线的右端画一个 边介绍用数轴表示 征。 箭头，在直线上找一个点表示 0，而后从 0 数的方法。而后讨 点开始，向右等距离点上几个点，按序写上 1、 论：直线右端的箭头 2、3、4、5、6、7、8，你们知道直线右 表示什么意思？ 端的箭头表示什么意思吗？ 学生可能会说： 生1：箭头表示直线能够向右无穷延伸。 生2：箭头表示右边还有好多自然数。 生3：箭头表示自然数的个数是无穷的。 最新小学数学教课方案、练习题、测试一试卷 四年级数学上册五倍数和因数5.1（自然数）教课方案冀教版 4、让学生察看 在议论的过程中 直线上的数，并用自 进一步认识自然数， 师：你们说的对，直线是能够无穷延伸 己的语言总结自然 认识自然数的特色。 的，因此自然数的个数也有无穷个。 数的特色。联合学生 师：请同学们察看直线上的数，你发现 的沟通，使学生了 了自然数的哪些特色？ 解：自然数的个数是 给学生充分的时间沟通，只需说的意思 无穷的，相邻两个