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教学目标 【情感态度与价值观】 （1）通过对数学归纳法原理的探究，亲历知识的构建过程，领悟其中所蕴含的数学思想和辨正唯物主义观点。 （2）?体验探索中挫折的艰辛和成功的快乐，感悟数学的内在美，激发学生学习热情，使学生喜欢数学。 （3）?学生通过置疑与探究，初步形成正确的数学观，创新意识和严谨的科学精神。 第二十八页，共四十九页，2022年，8月28日 1．教学重点 借助具体实例了解数学归纳法的基本思想，掌握它的基本步骤，运用它证明一些与正整数有关的简单恒等式，特别要注意递推步骤中归纳假设的运用和恒等变换的运用。 2．教学难点 （1 ）如何理解数学归纳法证题的严密性和有效性。 （2）递推步骤中如何利用归纳假设，即如何利用当n=k+1时假设证明当时结论正确。 教学重点、难点 第二十九页，共四十九页，2022年，8月28日 教材分析 　　（1）综合法的思维特征是：由因导果．即由已知条件出发，利用已知的数学定理、性质和公式，推出结论的一种证明方法． 　　（2）分析法的思维特征是：执果索因．即从结论入手进行反推，看看需要知道什么，最后推出一个已证的命题（定义、公理、定理、公式等）或已知条件，从而得到证明．很多演绎推理的证明题都是采用这种方法进行思考的，有时也将综合法和分析法结合起来使用． 　　（3）反证法是间接证明的一种基本方法，任何一个问题都有正反两面，当直接证明有困难时，便可以考虑使用反证法．反证法证题的步骤可归结为：反设—归谬—结论． 第三十页，共四十九页，2022年，8月28日 ①(归纳奠基)证明当n取第一个值______ 时,命题成立. ②(归纳递推)假设______ _(k≥n0, k∈N*)时命题成立，证明当________ 时命题也成立. 只要完成这两个步骤就可以断定命题对从n0开始的所有正整数n都成立. 数学归纳法证题的步骤 递推基础不可少 归纳假设要用到 结论写明莫忘掉 第三十一页，共四十九页，2022年，8月28日 数学归纳法的应用： （1）恒等式 （3）不等式 （6）三角方面 （2）整除性 （5）几何方面 （4）计算、猜想、证明 对于由归纳法得到的某些与自然数有关的数 学 命 题, 我们常采用数学归纳法来证明它们的正确性: 第三十二页，共四十九页，2022年，8月28日 （1）归纳——猜想——证明仍是高考重点。 （2）与函数、数列、不等式等知识结合，在知识的交汇处命题是热点。 高考热点 第三十三页，共四十九页，2022年，8月28日 （1）通过递推数列求通项问题，引发学习数学归纳法的欲望，说明探索新的证明方法的必要性． （2）分析“多米诺骨牌”全部倒下的原理—递推思想． （3）给出数学归纳法的基本原理． 教学建议 第三十四页，共四十九页，2022年，8月28日 第三章 数系的扩充和复数的引入 3.1 数系的扩充和复数的概念 2课时 3.2 复数代数形式的四则运算 2课时 小结与复习 1课时 （演讲者：张鹏飞 制作者：赵殿武） 第三十五页，共四十九页，2022年，8月28日 教材分析选修 第一页，共四十九页，2022年，8月28日 本章是人教A版必修四的第二章，“推理与证明”是数学的基本思维过程，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。本章内容是各知识模块中常用推理方法和论证方法的总结，推理方法与证明方法是从思维活动中抽象出来的，是由数学思维过程凝缩而成的，是高中数学的重要基础，在高中数学中占有极其重要的地位和作用． 一、地位与作用 第二页，共四十九页，2022年，8月28日 “推理与证明”是新课标新增内容(选修2-2第二章)，主要包括合情推理与演绎推理、直接证明与间接证明、数学归纳法三个部分（其中数学归纳法文科数学不作要求）．“推理与证明”是数学的基本思维过程，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式． 二、内容说明 第三页，共四十九页，2022年，8月28日 推理 推理与证明 合情推理 证明 演绎推理 类比推理 归纳推理 三段论 数学归纳法 分析法 反证法 综合法 直接证明 间接证明 由因导果 猜想 大前提、小前提、结论 验初值、证递推、结论 反设、归谬、定论 执果索因 三、知识网络 第四页，共四十九页，2022年，8月28日 四、课时安排 2.1 合情推理与演绎推理 约4课时 2.2 直接证明与间接证明 约4课时 小结与复习 约1课时 2.3 数学归纳法 约2课时 第五页，共四十九页，2022年，8月28日 教学目标 【知识与技能】 学会合情推理与演绎推理的内容，会用直接证明与间接证明对所求结论进行证明，熟记