大班螃蟹的奇遇教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班螃蟹的奇遇教案 大班螃蟹的奇遇教案 第一篇 【教育目标】  1、认真观看画面，理解故事内容，并能用完好的语言表达。  2、知道有些动物有再生的本事。  【活动预备】  《螃蟹的奇遇》多媒体课件、自制大图书一本、螃蟹图片一张。  【活动过程】  一、激趣导入  1、出示螃蟹图片，提问：这只螃蟹有什么特殊的地方〔这只螃蟹少了一只大螯〕？  2、幼儿猜想：  〔1〕猜猜这只螃蟹大螯断掉的缘由可能会是什么？  〔2〕断了大螯的螃蟹可能会遇到什么困难？  二、理解故事  1、观看多媒体FLASH〔螃蟹被捉〕。  〔1〕螃蟹的那只大螯怎么会断的〔因为被人捉住关进了竹篓里，它为了脱离险境，结果失去了一只大螯〕？  〔2〕没有了大螯的螃蟹好担忧啊!它可能会遇到哪些困难呢〔可能会被同伴欺负；可能会不方便捕食猎物：可能会影响游泳的速度……〕？  〔3〕假如你们是螃蟹的朋友，你们会怎么劝慰它呢？  〔4〕教师小结：看到螃蟹这么担忧，你们都会劝慰它，你们真是一群有爱心的朋友。  2、阅读大图书〔重点：螃蟹遇见壁虎和蚯蚓的情节〕。  〔1〕重点讲解并描述：螃蟹与壁虎的对话。  ①猜一猜，螃蟹遇见壁虎可能会说些什么呢〔可能说“别担忧，我会照看你的〞；可能说“你有什么事情我来帮你做〞；可能说“别太焦急了，你的伤会好起来的〞……〕？  ②小结〔听画外音〕：壁虎到底是怎么劝慰螃蟹的〔别担忧，我们都有再生的本事，过不了几天，你就会重新长出一只新的大螯来的〕？  ③提问：壁虎对螃蟹说了一件什么事情？〔观看大图书中的画面〕观看理解“云记号〞里的内容：壁虎遇到青蛇的时候是怎么逃脱的〔原来壁虎遇到青蛇，被青蛇咬住了尾巴，壁虎就是靠挣断尾巴的方法顺利逃脱的〕？  ④壁虎的身体发生了什么改变〔壁虎具有再生的本事，螃蟹和壁虎一样，也有再生的本事〕？  〔2〕幼儿分别扮演壁虎和螃蟹，表演壁虎和螃蟹的对话。  〔3〕继续阅读大图书〔螃蟹遇见蚯蚓的情节〕，重点讲解并描述：螃蟹与蚯蚓的对话：  ①哎呀!这条蚯蚓怎么了？  ②假如你是螃蟹，你会对蚯蚓说些什么？  ③过渡：蚯蚓也有再生的本事，不过蚯蚓再生的本事和螃蟹有点不一样。  ④蚯蚓的再生本事和螃蟹的再生本事有什么不一样？  ⑤螃蟹听了蚯蚓的话，脸上的表情是怎么样的？  ⑥大图书里什么符号告知大家，螃蟹对蚯蚓的话是半信半疑的？  ⑦这个大的“云记号〞里还有一个小的“云记号〞表示什么意思呢〔这表示说话的蚯蚓在回忆以前的事情，你们观看得真认真，发觉了大图书上的隐秘〕？  〔4〕幼儿扮演螃蟹与蚯蚓。  ①谁情愿来扮演螃蟹和蚯蚓，说说它们之间的对话？  ②小结：一些动物虽然都有再生的本事，但是它们的表现方式各不相同。  三、留疑拓展还有很多动物也有再生的本事，大家回家以后可以和爸爸妈妈一起再去找找看，下次请你们来讲讲各自的发觉。 大班螃蟹的奇遇教案 第二篇 【设计思路】  在“动物大世界〞的主题活动中，孩子们提出了很多问题。他们对各种小动物，尤其是在生活中能遇见的、接触到的动物，表现出极大的兴趣。于是，我们发动家长协助孩子们收集有关动物各方面的资料。在此过程中，孩子们发觉了有的动物有自己特别的本事，比方：为了爱护自己，变色龙会变色，狐狸会装死，壁虎会断尾……  故事《小螃蟹的奇遇》讲的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎，发觉它们和自己一样都有再生的本事。本次活动，主要是通过听故事和商量的形式，让幼儿对螃蟹等动物的再生现象和特别的本事感到好奇，有进一步探究动物世界的兴趣。  【活动目标】  1、理解故事情节，了解螃蟹的大螯有再生的特点。  2、对动物奇怪的再生现象和特别本事感到好奇，有探究动物世界的兴趣。  【活动预备】  小螃蟹若干，故事磁带，图片或课件，幼儿收集各种动物的相关资料，动物角里饲养几只螃蟹。  【活动流程】  一、观看螃蟹。  1、看看螃蟹长得什么样？〔有两只大螯、八条腿，背部是硬硬的壳等等〕  2、螃蟹有什么特点？〔走路横行，会吐泡泡等等〕  二、倾听故事。  1、小螃蟹除了有这些本事以外，它还有一种奇怪的本事，是什么呢？  我们一起来听一听《小螃蟹的奇遇》的故事。  2、教师生动地讲解并描述故事，并逐一出示图