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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学的读书心得体会 数学的读书心得体会范文 第一篇 《教学大道——写给小学数学教师》这本书，给我们指出了我们在数学这条道路上，我们必需思索的一些问题：数学是什么、我们应当思索的几个数学问题、我们应当有怎样的专业素养、我们应当关注什么。书中用鲜活的实例，从不同的角度阐述对数学的思索，其中提到的问题正是我们在日常教学中常常遇到并也在不断思索，商量的话题。数学家张景中《感受数学的力量》，让我进一步了解了数学思想的魅力。学生学习数学的最终目的，是要运用所学到的数学学问去解决一些实际问题，要解决问题就要有肯定的方式、方法、途径和手段，这就是策略。这种策略无不受到数学思想的影响和支配。数学思想指导着数学方法，数学方法是数学思想的具体表现。在平常教学中我们可能会特别强化对学生进行技能技巧的训练，而简化甚至忽视一些过程性的东西，直接给出答案、方法，学生反复练习，机械把握……所以在教学中，教师要既重视数学学问、技能的教学，又注重数学思想、方法的渗透和运用，我们不必给学生讲这是集合，这是函数等概念，但老师首先要有函数等数学思想，在教学过程中进行渗透，潜移默化，这样无疑有助于学生数学素养的全面提升，无疑有助于学生的终身学习和进展。  对于学习有困难的学生，我们总是想方设法地帮助他们，但收效甚微，我们也在不断思索，他们为什么学不好数学，存在什么样的问题，怎样的帮助才是有效的？在读了俞正强老师对学困生问题的思索与感悟之后，自己也似找到了新的方向。有的学困生，面对某个学问点，无论你怎样教，总是把握不好，但过一段时间后，会突然发觉这个学问点他也把握了，自己也会感到惊奇，原来这是学生的“成熟〞。有些学习困难是临时的，是由学生临时的不成熟引起的，等一等，不要焦急，给他成熟的时间，自然他就会了，这也是对生命的等候。《圣经》中有句话：“治一个人的病，先抚摩他的心〞，对于学困生，假如自己不能转变他的学习状态，使他进步，那我不能损害他，要给他持之以恒的关心与守侯，让他处于一种等待的状态，等着可以转变他的人出现。  对于技能教学，在自己的教学中，常常性的是把总结出来的规则教给学生，认为这样学生不易出错，能够很好的解决问题。在读了可否给技能教学来一次革命后，我对文章中提出的相机诱导有所感受，文章中说学生是天生的学习者，学习就象呼吸一样自然，好为人师的我们往往会做出一些费劲不讨好的事，弗雷登塔尔说：泄露一个可以由学生自己发觉的隐秘，那是坏的教学法，甚至是罪恶，而相机诱导也并不是一时半刻就会的，需要我们有深厚的功底。对于课的处理，离不开教师个人的见识，而要形成见识，则要靠数学的功底，更要靠教师的使命感、职业意识和责任心。我们的责任不在教，而在教学，而在教学生学。让学生在对概念与原理的深刻理解中学习技能，而不是单纯的记忆与模仿。  这本书中需要我学习的地方太多太多，做为老师我始终在努力，通过对名师们课堂的学习，使我解开了很多教学中的困惑，教会了我如何和孩子相处，如何在课堂上调控，如何为孩子营造轻松愉悦的课堂气氛和自由健康的成长空间。于是在读书中，我一天天变得充实，一天天领悟了教育的真谛，一天天感受着教育的神圣。 数学的读书心得体会范文 第二篇 作为一名一线的中学数学教师，在11年的教学生涯中，让我渐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次伍尔夫读书随笔改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在肯定的困惑。暑假，我有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机灵——教育智慧的意蕴》。  书中用了许多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。有人说：读书使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中背诵有着宽阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永久是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的沟通，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机灵是“智慧的化身〞。因此，教师要做到“机灵〞地处理教学中的偶发事件，必需具备诸多素养和条件。我以为，以下几方面是不行或缺的：  首先，要有一颗喜爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。〞教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵