部编版小学语文四年级上册第五单元《习作例文(我家的杏熟了)》第一课 精品.pdfVIP

部编版小学语文四年级上册第五单元《习作例文（我家的杏熟了）》第一课时教学设计、学习单 我家的杏熟了 【教学目标】 1.了解文章开头铺垫手法的运用。 2.通过学习例文，进一步巩固抓住事情的起因、经过、结果等要 素，把事情写清楚的方法。 3.通过小组合作，剖析例文，探讨如何将起因、经过、结果写清 楚、写具体，能够总结方法并加以迁移运用。 【教学重难点】通过小组合作，剖析例文，探讨如何将起因、经 过、结果写清楚、写具体，能够总结方法并加以迁移运用。 【学情分析】本单元，“把一件事写清楚”以培养习作能力为核 心编排的单元。但是这个单元的课文学生没有接触到，师直接将习作 提前上，难度较大。教授的是城市里面的孩子，对于乡村孩子的基础 较好，初步形成了阅读与习作能力，能透过语言文字，用自己的话表 达自己的见闻与感受。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、课前导入 同学们，在上课之前，我们来讲一个故事《龟兔赛跑》。引导出 这是一篇写事为中心的文章，文章的起因、经过、结果。作者怎么要 把龟兔赛跑的事情写清楚的呢？秘密在于抓住了“六要素”来写故事。 特别是写清楚了龟兔赛跑故事的起因、经过、结果。 1 部编版小学语文四年级上册第五单元《习作例文（我家的杏熟了）》第一课时教学设计、学习单 什么事六要素呢？PPT 出示 2.启学新知，走进例文《我家的杏熟了》。 今天，咱们将要通过习作例文《我家的杏熟了》具体学习怎么把 事情写清楚、写具体的吧。 齐读课题-- 《我家的杏熟了》。 【设计意图概括文章的主要内容是中年段语文学习的一个重要 能力。以此为切口，抓住《龟兔赛跑》这个故事在写作顺序上的共同 之处，从旧知引入，直接指向本节课的学习重点。】 二、启学--初识庐山真面目 1.整体感知，自由朗读课文，继续借助课文的旁批，一边读一边 思考文章主要讲了一件什么事？并在文章中找出 “六要素”。 2.指名概括文章的主要内容，学生互相点评。 (学生讨论) 3.小结:同学们很快的找到故事的六要素，事情是按照起因、经 过、结果的发展顺序来写的。板书 起因、经过、结果。 三、研学--他山之石可以攻玉 (一)感受详略得当，明确文章重点部分 1.速读课文，找出故事的起因、经过、结果分布在文章的哪些段 落上。 2.教师根据学生找到的要素，在板书上示范切分文章结构。学生 根据教师示范独立完成。学生根据自己的切分进行思考，并提出问题。 通过切分，同学们思考一下: “起因、经过、结果各部分所占的 2 部编版小学语文四年级上册第五单元《习作例文（我家的杏熟了）》第一课时教学设计、学习单 篇幅有何不同?为什么会有这样的不同呢? 3.小结:谋篇布局要注意详略得当，中间的经过是文章的重点， 要多用笔墨写具体。 (二)分解任务，合作探讨如何写清楚 1.将研学单按照起因、经过、结果三类，由小组长随机抽取研学 任务，完成任务单上的学习要求。 (三)小组汇报展示，教师顺学而导 出示PPT 课文 1. “起因”小组汇报情况预设。 (1)故事的起因是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下 来了。 点拨:“看故事的起因，从什么开始写起的?(哭声)听到哭声，你 有什么疑问?谁的哭声?为什么会哭?你的心就被故事紧紧牵着。在这 里，作者就巧设了悬念。 (2)在写事情起因的时候，我们要注意些什么? 点拔: “把事情的起因写清楚就要简洁明了，快速入题，避免废 话连篇，离题万里。 小结: “写起因的要领--简明，吸引人。”板书：简明，吸引人 2. “经过”小组汇报情况预设。 (1)奶奶先后做了这几件事:扶起淘淘，让小伙伴别走一打杏一分 杏。 点拨:“几件事连起来就组成了故事的情节，不写让小伙伴别走 3 部编版小学语文四年级上册第五单元《习