部编版四年级下册语文第4课《三月桃花水》课文原文、知识点及教案.docxVIP

部编版四年级下册语文第 4 课《三月桃花水》课文原文、知识点及教案 部编版四年级下册语文第 3 课《天窗》课文原文 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天? 啊，河流醒来了!三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 三月的桃花水，是春天的竖琴。 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声...... 三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发， 如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣...... 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 本文作者刘湛秋，选作课文时有改动。 部编版四年级下册语文第 3 课《天窗》知识点多音字： 和：hè 唱和 huó 和面 huò 和药hé 和平 朝：zhāo 朝霞 cháo 朝向纤：xiān 纤弱 qiàn 纤夫近义词： 映照——映射 绮丽——瑰丽 纤细——纤弱 沉醉——陶醉反义词： 浮——沉 纤细——粗壮理解词语： 【绮丽】鲜艳美丽（多形容风景）。 【应和】（声音、语言、行动等）相呼应。 【纤细】非常细。 【沉醉】大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。课内词语： 慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪烁句子解析： 1、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒， 像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 这两句是比喻句，把水的声音比作了“一串小铃铛”，体现了声音的动听。又把水的颜色比作了“一匹明洁的丝绸”，展示了它的光亮、顺滑。 2、三月桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。 农历三月江河水涨，正是桃花盛开的时候，所以人们称桃花水 或桃花汛。 3、有一千朵桃花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。 这两句是比喻句，把浪花、漩涡比作桃花和酒窝，同时又是拟人，突出桃花水流动的美。 问题归纳： 1、从春天的明镜里我们看到什么？给你留下什么印象？ 我们看到了：“燕子翅膀裹着白云”“垂柳如烟如雾”“水底浮起花瓣”“水底浮起红莲”。给我的印象是河水干净、纯洁、清澈、明亮。 段落大意： 第一部分（1）：总领全文，主要写了三月桃花水给作者的总体感受。 第二部分（2~6）：从听觉、视觉两方面具体说明，三月桃花水的美丽。 第三部分（7）：总结全文，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。 课文主题： 课文通过诗化的语言和生动的形象，描写了春天河水美妙的声音和鲜艳的颜色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。表达了作者对桃花水的由衷喜爱之情。 部编版四年级下册语文第 3 课《天窗》教案 【教学内容】教科书P10 内容第 4 课 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住关键词句，感受三月桃花水的特点。 3、体会课文中描述的春水的美，激发学生对大自然和生活的热 爱。 【教学重点】根据重点词句理解课文内容，体会课文语言的美 感。 【教学难点】体会课文中描述的春水的美，激发学生对大自然和生活的热爱。 【教学过程】一、创设情境 1、（出示课件）美丽的原野，美丽的桃花水。试着用自己的语言描述一下你看到的“桃花水”。 2、揭示课题，板书课题，学生齐读课题。二、整体感知 1、自己读课文，注意读准字音。 2、出示生词，先自己读，再指名读。 3、交流：同学们在预习时通过查字典解决了哪个词语？ 4、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？ 三、尝试精读感悟情感 同学们真棒，两次读课文之后，三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下了深刻的印象。这就是你们读书所得。 让我们再用心读读课文，圈一圈、画一画有关的语句。 （一）水声如什么？（音乐） 1、学生交流画出的语句。 2、（学习第 4 自然段）请大家先想一想这一段该怎样读，再自由练读。通过朗读体现自己的心情。 3、指名朗读，男女生进行朗读比赛。 4、教师引读第 3 自然段，全班有感情朗读第 4 自然段。 5、这样动听的流水声，你想用一个什么句子来夸夸它？（仿照 “三月的桃花水，是春天的竖琴”，学习运用比喻、拟人、排比等修辞方法。） （二）水清如什么？（明镜） 1、由学生交流画出的语句。 2、（学习第 6 自然段）它看到燕子、垂柳、姑娘……怎么能说明“水清如明镜”呢？（倒影。） 3、让我们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景——学生自由练读。 4、想不想看一看水中美景？请大家闭上眼睛，看你能看到些什么。指一名学生配乐朗读。其他学生闭目想象。（播放音乐） 5、说一说你仿佛看到了什么？ 四、总结全文 1、三月桃花水，声如竖