四年级数学上册《生活中的凑整》教案沪教版.docxVIP

四年级数学上册《生活中的凑整》教课设计沪教版 四年级数学上册《生活中的凑整》教课设计沪教版 生活中的凑整 教课目的： 知识与技术： 1.以去商场购物的实质情境揭露生活中除了用“四舍五入法”凑整外，在一些特别的情境 中，“去尾法”、“进一法”也常常被使用。 能比较“四舍五入法”、“去尾法”和“进一法”三种凑整方法的差别和联系，并能依据 实质状况灵巧运用。 过程与方法： 经过情境的创建，学生运用自主研究、合作沟通、察看与比较等方法掌握“去尾法”和“进一法”的凑整方法，学生经历和体验知识形成的过程。 学生经历对某一情境选择相对应的凑整方法的过程，感悟数学对现实生活的实质意义。感情，态度与价值观： 经过本课的情境互动教课，在沟通与议论中培育学生学习数学的兴趣，感悟数学对现实生活的实质意义。 教课要点与难点：要点： 初步掌握凑整方法中的“去尾法”和“进一法”。难点： 能依照实质情形正确判断，并应用适合的凑整方法。教课准备： 教具： 课件 认知的准备: 1）学生已经学习并掌握了“四舍五入法”凑整。 2）具备必定的生活经验。 教课过程： 一、情境指引研究去尾法和进一法。 （一）用“去尾法”凑整。 最新小学数学教课设计、练习题、测试一试卷 四年级数学上册《生活中的凑整》教课设计沪教版 （1）出示情形1（多媒体课件） 小胖和小巧，小亚和小丁丁到商场买衣服，看到商场正在举行服饰优惠价活动，老板把原 先的价钱进行了凑整，假如你是老板你会用用什么方法进行凑整？（生独立思虑后反应） 可能出现的几种状况：（师把学生凑整后的数贴在黑板上） 238≈230（去尾法凑整到整十数）238≈200（去尾法凑整到整百数或四舍五入法） 160≈150160≈100（去尾法凑整到整百数） 325≈320（去尾法凑整到整十数）325≈300（去尾法凑整到整百数或四舍五入法） 567≈560(去尾法凑整到整十数）567≈500（去尾法凑整到整百数） （这里会有个别学生用“四舍五入法”进行凑整，教师立刻对“四舍五入法”凑整进行复习： 要点看尾数，假如尾数最高位小于等于4就把尾数都舍去；假如尾数最高位大于等于5，去 掉尾数后要向它的前一位进一并随机举例是不可以的，由于优惠促销价必定要比原价廉价） 体贴 裙子 毛衣 羽绒服 原价（元） 238 160 325 567 特卖价（元） 200 100 300 500 （2）师出示老板凑整后的优惠价钱： 238≈200160≈100325 ≈300567≈500 （3）认真察看，商场老板这类凑整方法有什么特色？ （老板把优惠价钱都凑整到了整百数， 他的凑整方法与我们常用的四舍五入法不一样， 整个凑整过程中不论尾数的最高位是几， 把尾 数直接舍去，百位上的数不变。 ） （4）你能给这类新的凑整方法取个名字吗？我们称它为“去尾法” 。（板书） （5）师指黑板上学生方才说的凑整后的价钱：谁能谈谈看这里除了和老板同样凑整的还有 哪些凑整方法也是属于“去尾法”的？（238≈230 325≈320 567≈560，这里也是用“去 尾法”凑整的，和老板不一样的是学生把这些数凑整到了整十数） 6）师：方才我们用“去尾法”来凑整的数字比较小，此刻我们一同用“去尾法”来凑整比较大的数字，你们有没有信心？ 练习：用“去尾法”把以下各数凑成整万数，整十万数（生练习纸） 整万数 整十万数 4520700 4520000 4500000 7372107 7370000 7300000 最新小学数学教课设计、练习题、测试一试卷 四年级数学上册《生活中的凑整》教课设计沪教版 （独立达成——集体查对，沟通反应错误状况） （二）用“进一法”凑整 （1）出示情形2（多媒体课件） 既然商场在搞优惠活动，小胖，小巧，小亚和小丁丁他们都看中了一款T恤衫的式样， T恤的尺寸分别是130厘米，140厘米和150厘米，小胖犯愁了：我的身高是143cm，究竟 应当买哪一种尺寸的T恤衫？请你依据自己的生活经验来帮助小胖选择适合的T恤尺寸，谈谈 为何。 议论结果应当选择150cm这个尺寸。 2）出示：小丁丁149厘米、小巧124厘米、小亚135厘米的身高，也帮他们精选适合的衣服尺寸吧。 身高（厘米） 衣服尺寸（厘米） 小胖 143 150 小丁丁 149 150 小巧 124 130 小亚 135 140 师小结：我们方才帮小胖，小丁丁，小巧，小亚选择的衣服尺寸实质上是对他们的什么进行了 凑整？（身高）把他们的身高凑整到十位，最后获得了适合的衣服尺寸。 （3）认真察看，这类凑整方法又有什么特色？ 小结：进一法就是不论尾数是几，把尾数舍去，并向前一位进1。 5）请你也给这类凑整方法取个名字，我们称它为“进一法”。（板书） 接下来我们也一同用“去尾法”来凑整比较大的数字练习：用“进一法”把以下各