四年级数学上册五倍数和因数53235的倍数的特征教案2冀教版.docxVIP

四年级数学上册五倍数和因数5.32、3、5的倍数的特点教课设计2冀教版 四年级数学上册五倍数和因数5.32、3、5的倍数的特点教 案2冀教版 2、3、5的倍数的特点 教课目的： 知识目标： 1、经过自主探究，掌握2、3、5倍数的特点，会判断一个数是否是2、3或许5的倍 数。 2、使学生进一步认识奇数、偶数的观点。 能力目标： 1、会判断一个数是否是2、5的倍数。 2、培育类推能力及主动获得知识的能力。 感情目标： 在学习活动中，感觉数学知识的奇妙，体验发现知识的乐趣，激发学习数学 知识的兴趣，培育热爱数学的优秀情绪。 教课重难点： 教课要点：掌握2、3、5的倍数的特点，会运用这些特点判断一个数是否是2、3或5的倍 数。 教课难点：会运用这些特点判断一个数是否是2、3或5的倍数，领会找规律的必经过程， 形成自己的活动经验。 教课过程： 【讲解】新授 1．出示1～100的自然数表，提出找2、5倍数的要求，让学生用自己的方法找出2的倍数、 的倍数。 师：请同学们取出老师发的表，在1～100的自然数中，找出2的全部倍数，用蓝笔圈出来； 再找出5的全部倍数，用红笔圈出来。 学生在1～100自然数表顶用自己的方法找2、5的倍数，教师巡视指导。 2．全班沟通，先说一说是如何找的，再说2的倍数有哪些数，5的倍数有哪些数。要给学 生充分表达的时机。 最新小学数学教课设计、练习题、测试一试卷 四年级数学上册五倍数和因数5.32、3、5的倍数的特点教课设计2冀教版 师：谁来说一说 2的倍数你是如何找的？ 2的倍数有哪些数？ 生1：我是依据上节课学的知识找的，用 2乘以连续的自然数，所得的结果就是 2的倍数。 因此2的倍数有 2、4、6、8、10 师：谁来说一说 5的倍数你是如何找的？ 5的倍数有哪些数？ 生1：我是依据上节课学的知识找的，用 5乘以连续的自然数，所得的结果就是 5的倍数。 因此5的倍数有 5、10、15、20、25. 3．提出“议一议”的问题，指引学生察看、议论 5的倍数、2的倍数分别有什么特点。要 给学生充分的议论、沟通时间。在充分沟通的基础上，总结出 2的倍数的特点， 5的倍数的 特点。 师：察看2的倍数，你又有什么发现？ 生1：2的倍数，2、12、22、32、42、52、62、72、82、92的个位上的数字是 2。 生2：2的倍数 4、14、24、34、44、54、64、74、84、94的个位上的数字是 4. 生3：2的倍数 6、16、26、36、46、56、66、76、86、96的个位上的数字是 6. 生4：2的倍数 8、18、28、38、48、58、68、78、88、98的个位上的数字是 8. 生5：2的倍数 10、20、30、40、50、60、70、80、90、100的个位上的数字是 0. 师：2的倍数有什么特点呢？谁来总结一下 生：2的倍数个位上是0、2、4、6、8 教师予以必定并随机指出 2的倍数都是偶数，不是 2的倍数的就是奇数。 师：请同学们认真察看， 5的倍数，你发现了什么？ 生1：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95的个位上的数字是5 生2：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100的个位上的数字是 0 师：5的倍数有什么特点呢？ 生1：5的倍数个位上不是 0就是5. 生2：5的倍数个位上是 0或5. 4、说数练习稳固所学，带动学习困难的同学 师：此刻老师说数，请同学们判断出它是否是 2或5的倍数？ （12、25、34、88、75） 5、数学游戏 教师示范，举例说明游戏的弄法。而后再以同桌为组进行游戏。师：请同学们取出 0～9这 10张数字卡片。（教师顺手拿起两张，比方 2和5。）这两个数字能够构成 25 或52，25是5 最新小学数学教课设计、练习题、测试一试卷 四年级数学上册五倍数和因数5.32、3、5的倍数的特点教课设计2冀教版 的倍数，52是2的倍数。请大家同桌为一组，一同做这个游戏。（老师巡视，认识学生对知 识的掌握状况） 5、看前面表中圈出的数，找出既是2的倍数又是5的倍数的数。最后师生共同概括出“既 是2的倍数又是5的倍数的数”的特点。 师：一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这个数有什么特点？ 生1：同时是2、5的倍数10、20、30、40、50、60、70、80、90、100的个位上的数字是0生2：一个数既是2的倍数，又是5的倍数个位上必定是0。【活动】收获 2的倍数的特点：2的倍数个位上是0、2、4、6、8 5的倍数的特点：5的倍数个位上是0、5 一个数既是2的倍数，又是5的倍数个位上是0 【练习】讲堂练习 1、练一练第1题，先数一数一朵化共有几个花瓣，说一说求出的花瓣数会有什么特点，再 填表。 师：每朵花有几个花瓣？你感觉求出的花瓣数会是一些什么数？