2011年3月某省小学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后含_图文精品.pdfVIP

2011 年3 月某省小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷 (题 后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 6. 名词解释题 7. 简答题 8. 论述题 单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。 1．学校环境中最重要的因素是( ) 。 A ．学生 B ．教师 C ．教 D ．学 正确答案：A 解析：学校环境中最重要的因素是学生。 2 ．俄国教育心理学的奠基人是 ( ) 。 A ．卡普杰烈夫 B ．苏霍姆林斯基 C ．乌申斯基 D ．布隆斯基 正确答案：C 解析：1868 年，俄国教育家乌申斯基出版了《认识教育的对象》，对当时的 心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基 人”。 3 ．20 世纪20 年代到50 年代末，是教育心理学的( ) 。 A ．初创时期 B ．发展时期 C ．成熟时期 D ．完善时期 正确答案：B 解析：教育心理学作为一门独立的学科，一般认为它产生于 20 世纪初期， 发展至今大致经历了四个时期，20 世纪20 年代以前为初创时期，从20 年代到 50 年代末为发展时期，60 年代到70 年代末为成熟时期，80 年代以后为完善时 期。 4 ．皮亚杰认知发展的阶段理论认为，守恒观念出现的关键是( ) 。 A ．多维思维 B ．自我中心思维 C ．可逆思维 D ．具体逻辑思维 正确答案：C 解析：守恒指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。 思维的可逆性是守恒观念出现的关键。 5 ．经典性条件作用论的提出者是( ) 。 A ．巴甫洛夫 B ．斯金纳 C ．桑代克 D ．苛勒 正确答案：A 6 ．根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为 ( ) 。 A ．高尚的动机与低级的动机 B ．近景动机与远景动机 C ．内部动机与外部动机 D ．直接动机与间接动机 正确答案：C 解析：学习动机根据内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机或是正 确的与错误的动机。根据动机的作用与学习活动的关系远近，可分为近景的直接 性动机和远景的间接性动机。根据起作用的范围不同，可将学习动机分为一般动 机和具体动机。根据动力来源，可分为内部动机和外部动机。 7 ．“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是( ) 。 A ．逆向迁移 B ．负迁移 C ．垂直迁移 D ．一般迁移 正确答案：B 解析：根据迁移的性质，可分为正迁移和负迁移，正迁移是指一种学习对另 一种学习产生积极的促进作用；负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰 和阻碍作用。 8．关系转换说认为，迁移的实质是( ) 。 A ．相 同要素 B ．共 同原理 C ．顿悟 D ．转换 正确答案：C 解析：关系转换理论是由格式塔心理学家提出的，他们认为迁移的实质是个 体对事物间关系的理解，即顿悟。 9 ．人们看到某件制品时思维常常被其惯常的用途所束缚，很难看到它其他 方面的功能，这叫做( ) 。 A ．功能固着 B ．定势 C ．习惯 D ．认知风格 正确答案：A 解析：功能固着是当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时， 就很难 看出该物体所具有的其他潜在功能。 10 ．移情的动机因素是 ( ) 。 A ．亲社会价值取向 B ．对他人的积极评价