2017年浙江教师招聘考试小学教育基础知识真题及答案 .pdfVIP

2017 年浙江教师招聘考试小学教育基础知识真题及答案 一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分)在每小题列出的四个备选项 中只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分。 1.下列哪位教育家创办学校的理念是“使学校适应学生，而不是使学生适应学校.( ) A.布鲁纳 B.赫尔巴特 C.维果斯基 D.尼尔 【答案】D 【解析】尼尔在“使学校适合儿童而不是使儿童适合学校”的观念指导下，建立了夏山 学校.， 2.与“不愤不启，不悱不发”体现的教育思想一致的话语是( )(易错) A.博学于文，约之于礼 B.学而不思则罔，思而不学则殆 C.君子之教，喻也 D.建国君民，教学为先 【答案】C 【解析】“不愤不启，不悱不发”体现了启发诱导的教育思想。“君子之教，喻也”的意 思是教师对人施教，就是启发诱导，与题干体现的教育思想一致。 3.学校选择学生担任校长助理，运用的德育方法是( ) A.品德评价法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法 【答案】D 【解析】题干的描述体现了实际锻炼法的内涵。 4.在课程类型上，校园文化属于 ( )课程。 A.学科 B.活动 C.隐性 D.核心 【答案】C 【解析】隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现 的课程：，校园文化属于观念性隐性课程。 5.根据马斯洛的需要层次理论，下列属于缺失需要的是 ( ) A. 自尊需要 B.认知需要 C.审美需要 D. 自我实现的需要 【答案】A 【解析】马斯洛根据需要出现的先后及强弱顺序，把需要分成了五个层次，即生理需要、 安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。自我实现的需要由低到高可以分 为认知需要、审美需要和自我创造需要。马斯洛认为，位于需要层次底部的四种需要被称为 缺失需要，它们是个体生存所必需的，后三种需要是成长需要，它虽不是我们生存所必需的， 但对于我们适应社会来说却有重要的积极意义。 6.一年级小朋友在教师的指导下学会区分 “q”和 “p”两个字的字形，按加涅的学习结 果分，这里发生的学习结果类型是 ( ) A.智慧技能 B.言语信息 C.认知策略 D.动作技能 【答案】A 【解析】加涅按学习结果将学习分为五种类型：(1)智慧技能;(2)认知策略;(3)言语信 息;(4)动作技能;(5)态度。其中，智慧技能指运用符号或概念与环境交互作用的能力的学习。 智慧技能又可分为五个小类：辨别学习、具体概念学习、定义性概念学习、规则学习、高级 规则学习。其中，辨别是将刺激物的一个特征和另一个特征或者将一个符号与另一个符号加 以区别的一种习得能力，小朋友学会区分“q”和“p”两个字的字形属于智慧技能中的辨别 学习。 7.一扇从关闭到敞开的门，尽管在我们的视网膜上投影形状不同，但看上去都是长方形。 这反映的知觉特征是( ) A.理解性 B.选择性 C.恒常性 D.整体性 【答案】C 【解析】知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时， 人的知觉映像仍相对不变。对于敞开和关闭的门，在我们视网膜上的投影不同，即知觉条件 不一样，但由于知觉具有恒常性，我们仍将它知觉为长方形。 8.小明正在津津有味地阅读一本课外书，没有听到上课铃声，从注意的角度看，维系小 明心理活动的是( ) A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.随意注意 【答案】C 【解析】有意后注意也叫随意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。小 明津津有味地读一本书，没有听到上课铃声，说明他沉浸在课外书中但又不需要意志努力来 维持阅读，因此属于有意后注意。 9.儿童边掰手指边数数，如果动作停止，思维也停止。这说明儿童的思维属于( ) A.直观动作思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.直觉思维 【答案】A 【解析】直观动作思维是以实际动作为支柱的思维过程。儿童通过掰手指数数来进行