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儿童的阅读阶梯 (总 2 页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 儿童的阅读阶梯 0-1岁或者1岁半 建立亲子阅读的习惯，获得“书”的概念 之所以说1岁或者一岁半，主要是孩子的个体差异不同而不同，有的宝宝1岁就开始真 正的亲子阅读，有的则还在把书当玩具的阶段； 的确，1岁之前的孩子总是把书当成玩具的，他们撕、啃，有的还使劲的拍打，且乐在 其中。很多家长看到宝宝这样，就认为小宝宝怎么会读书呢，他们只会祸害书。其实不是 这样的，要想让宝宝爱读书，您就需要从宝宝一出生就开始和他一起和书交朋友。 对于这么大的孩子，我建议给他选择一些认物和颜色的图卡类书籍，妈妈和宝宝一起 读。这个阶段，宝宝有了认物的本领，对这类的书籍卡片也非常感兴趣。当然如果只是你 读给他听的话就无所谓什么书籍了，杂志、报纸、散文都可以。 很多家长说孩子根本不读书，一要他看书他就哭闹。这个问题的源头多半在父母：你 怎么可以要求这么小的孩子“读书”呢你要做的，就是先要放下功利心，别总想着今天看 了这个宝宝认识了什么，认识多少。我们在这个阶段，主要是让宝宝建立“书”的概念， 书是印在纸上的思想，书可以翻阅，书有很多颜色，书是钉在一侧的，书是从左向右翻看 的…… 其次，读书不是一件枯燥的任务，而是你和宝宝的温馨时刻，这个时候，请你一定把 宝宝抱在怀里，让他坐在你的膝盖上，偎依在你温暖的怀抱里，先把氛围搞好了，孩子自 然喜欢并期盼每天的阅读时光。 1岁半——2岁半或者3岁 阅读简单的情境绘本 这个时候的宝宝，有了一定的社会经验，掌握了一些字词的发音，进入了语言发展的 爆发期，而且对母语有了不错的理解能力，我们可以开始真正意义上的阅读了，不过仍旧 是亲子阅读哦！ 这一时期，我们给宝宝选择的绘本以简单为原则：情节简单，而且可以整本书都在重 复一个类似的情节；场景不是故事，多半不是有头有尾的故事，而只是一个场景的不同版 本，比如蒲蒲兰的小熊绘本中有一本叫“午饭”，就是小熊不断的看各个小动物的饭盒， 小动物分享自己的好吃的给小熊；绘画简单，只有故事主角，基本没有背景，这样也就没 有了干扰，孩子更容易理解图画的含义；句子简单，每页只有1-2句话，且具有重复性。 这样的图书非常适合刚刚开始阅读的小宝宝，他们喜欢听爸妈反复的给他们读同一本 书，有一天你会发现，宝宝自己一边翻书，一边念，一字不差！就好像书里的字全都认识 一样。 这样的阅读有了一定的量，宝宝还真会有这样的意外收获呢：不知不觉中认识了很多 字，而且充分理解他们的含义；绝不是死记硬背的呢。 4-6岁，宝宝从亲子阅读到自主阅读的过渡 国外英语语系的孩子在这个阶段主要是学习Phonics，也就是自然拼读法。国内很多 培训Phonics的机构都把它说的速成而且万能，一个月之内学会，见词能读，听词能写！ 功利主义溢于言表。其实，它只是阅读的几个工具，掌握它也绝不是速成就可以的，国外 的孩子学习26个字母及他们的发音就要一年的时间，四年级之前都没有固定的教材，他们 通过大量阅读适合难度的题材和故事来巩固他们的Phonics技能。进而过度到真正的自主 阅读。 2 我之所以先说说英语，是因为我觉得我们的阅读也没有捷径可走。如果你以为让孩子速成 2000汉字就可以阅读了，那你肯定会失望。因为速记的汉字不用不巩固，要不了多久就忘 得差不多了。还有一点就是太多字词孩子需要到实际的场景中去理解，学应用。否则，不 是读死书，死读书，而是死认字，认死字。 如果你想让孩子尽可能自然的学习汉字，理解意思，就让他到书里和故事里去学吧。 而且你别忘了，我们也有自己的Phonics——拼音。上小学之前，让宝宝学习拼音，就可 以为他自主阅读打基础了。 所以这个时候你可以陪她读有故事情节的书，你也可以试着让他自己读注音故事书。 6岁以后：自由阅读 你为孩子选书的时候主要考虑的不外乎书的难度和内容的适合度这两方面。其实有一 个懒人方法推荐给大家，带孩子到书店，让他自己去看去读去选，一切就都OK 了。 你要做的就是保证孩子有充足的时间阅读，而不是仅仅做功课。因为阅读绝不是仅仅 局限于语文这一科目这样狭窄的，他也不能只是为了作文的高分而阅读，虽然阅读多的孩 子作文都很好。阅读是为了让她掌握快速获取知识的技能，