小学二年级《从不同角观察物体》说课稿小学教育小学.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《从不同角度观察物体》说课稿 一、教材分析： 1.说教材：《从不同角度观察物体》是青岛版小学二年级下册第五单元的内容。 编写意图地位和作用：本节课是在学生已有观察物体经验的基础上进行学习的， 教材中让学生观察的都是生活中常见的、特征明显的、结构简单的物体。初步培 养学生的观察能力和空间观念，为以后学习观察较为抽象的几何图形奠定良好的 基础。 2.说教学目标： 知识与技能：理解并体会从不同角度观察到的物体的形状可能是不同的，同时培 养学生的观察能力。 过程与方法：经历从正面、背面、侧面观察物体形状的过程，初步培养学生的空 间观念。 情感态度与价值观：培养学生观察、操作、空间想象的能力。 3.说重点难点 ： 重点 ： 体会从不同角度观察物到物体的形状是不同的。 学习必备 欢迎下载 难点： 辨认从不同角度观察到的物体形状。 二、说教法 新课标要求教师是学习的组织者、合作者、引导者。根据小学二年级学生学习特 点特点，我采用演示法、讨论法为主其他教学方法为辅。充分调动学生学习的积 极主动性，培养学生的实践能力和创新精神。 三、说学法：学生是学习的主体，新课标要求学生学习应当是一个生动活泼、主 动而富有个性的过程，根据二年级学生活泼好动，求知欲强，乐于表现自我的特 点，我采用自主学习、合作学习、探究学习的学习方法。充分发挥教师的主导作 用与学生的主体作用，真正体现出学生是课堂学习的主人。 四、说教学过程： 为体现学生是学习的主体，以学生为立足点我设计了以下教学过程： （一）.故事导入： 大家喜欢听故事吗？今天老师要给大家讲一个很有意思的故事 《盲人摸象》 从前 ，有四个盲人，他们从来没看见过大象。有一天 ，这 四个人商量好，一 起去看大象 。到了大象身边 ，第一个人摸到了大象的四条腿 ，说道 ：大象像一根 柱子。第二个人摸到了大象的身子 ，说道 ：大象像一堵墙 。第三个人摸到了大象 的尾巴 。说道 ：大象像一条绳子 。最后一个人摸到了大象的耳朵 ，说道 ：大象像 一把大扇子 。 学习必备 欢迎下载 问题 1 ：同一只大象这四个人摸到为什么会不一样呢？（引导学生说出因为他们 摸的位置不一样。） 问题 2 ：如果我们从不同位置观察物体，看到的物体又是什么样呢？ 这节课我们一起探讨《从不同角度观察物体》。教师版出课题 设计意图：故事导入，符合二年级学生年龄特征，激发学生的好奇心，调动学生 学习兴趣。 （二）深入探究 1. 自主学习：多媒体课件展示三位同学围坐在桌子旁欣赏民间工艺布老虎的情 境，三个小朋友在不同的方位看老虎，他们看到的相同吗？（独立思考 ） 2 ．合作学习： （定位观察）请每个小组拿出自己准备好的老虎（或其他玩具 ） 玩具放在桌子上 ，从自 己的角度观察这个玩具 ，你看到了老虎的哪一面？ （换 位观察）小组成员按顺时针的方向换位观察玩具 ，请学生说说：你们现在看到的 老虎的形状和刚才一样吗？看到了老虎的哪一面？认真观察并讨论 。 3. 引导学生总结出从正面看到了老虎的脸 ，从背面看到了老虎的尾巴 ，从侧面看 到了老虎的身子。 设计意图：通过 自主学习、合作学习、探究学习的学习方法 ，真正体验到从同角 度观察到物体的形状是不同的。本环节一定把时间交给孩子们，让他们有充足 的 时间交流、讨论、展示的机会。相信我们的孩子会给我们惊喜！ 学习必备 欢迎下载 （三）巩固提高 1.基础练习：自主练习 1-2. 2.拓展游戏练习，比一比谁反应快。 游戏规则：在老师说明哪个小组要看到玩具大象的哪一面后，这个小组就要马上 跑到相应的位置。 设计意图：设置不同层次，形式多样的练习，既有利于学生巩固所学知识，又有 利于提高学生练习兴趣，培养学生用所学知识解决实际问题的能力，让不同层次 的学生都能有所提升。 （四）小结 1.通过这节课的学习，你有什么收获？ 2. 引导学生回顾本学所学知识内容，试着说出要点。（学生发言，教师总结） 设计意图：引导学生回顾本节知识内容试着说出要点，教师总结和点评，学生在 对知识进行梳理 的同时也增强了成就感 。 五 ：板书设计