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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学乘法分配律教学反思 数学乘法安排律教学反思范文 第一篇 乘法的安排律学生在本册书中是接触过的。譬如第４２页的应用题第７题，其中就渗透了乘法的安排律。在数学一课一练上也有过这种类似的形式。以前在讲的时候是从乘法的意义上来帮助学生理解。  一、抓住重点。让学生理解乘法安排律的意义。  在教学时，我是根据如上的步骤进行教学的。可是在我引导学生把算式写成等式的时候让学生观看左右两边算式之间的联系与区分之后，学生就根本不知道从何下手。在他们的印象中，联系就是依据乘法的意义来进行联系。根本没有从数字上面去进行分析。可以说，局限在原先的思维中，而没有跳出来看。而让学生写出几组算式后，观看分析几组等式左右两边的区分之后，学生也还是无法用语言来表达这一规律。场面一时之间很冷，后来我只好直接让学生用字母来表示，改变为这样的形式之后，有许多的学生都能够写出来。  我不明白这是为什么，时间我给了，小组也沟通了，在小组沟通时我已经发觉我们班上的学生根本无法发觉其中的规律，所以也根本无法用语言来进行表达。莫非是坡度给得不够吗？还是平常的教学中出现了问题。这些都要一一地去分析。  二、考虑学生的学习状况，敬重他们的主观感受。  在引导学生把两道算式拼成