二年级亡羊补牢说课稿.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级亡羊补牢说课稿 二年级亡羊补牢说课稿 第一篇 一、指导思想与理论根据  《语文课程标准》中指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣。〞在低段阅读教学要求是：喜爱阅读，感受阅读的乐趣。对小学低段阅读教学提出的目标是：“学习正确、流利朗读课文并展开想像，获得初步的情感体验。〞  比较是发觉问题，解决问题的途径，我们也是通过比较了解世界上的一切的。在语文教学中，比较阅读能加深对文章的理解，有利于发觉问题，增添思索，从而到达提高阅读能力的目的。  二、教学背景分析  教材分析：  本单元的古诗古文，成语故事、神话4篇课文，让学生从小就接触祖国优秀的传统文化，受到中华民族优秀文化的熏陶，培育学生喜爱祖国语文的思想感情。  本文讲的是一个养羊人丢了羊，开始不在意，后来又丢了羊，最终补好羊圈不再丢羊的故事。它告知我们：出了差错应当准时想方法补救，免得再受损失。  学情分析：  大部分孩子在上学之前听过成语故事，对《亡羊补牢》的故事情节并不生疏，但对其中的道理不够明确，深入理解欠缺。在孩子现实生活中，大多数状况是听众的角色，在课堂中，初步完成角色的转换，把故事完好、清晰地讲给别人听，成为一位讲解