高中化学第三章第三节铝教学设计新人教版必修1-新人教版高一必修1化学教案.pdfVIP

《铝》教学设计 本教学内容选自人教版高中化学必修 1 第三章第一节《金属的化学性质》，本节知识用 时二课时，本设计为第二课时。以省级重点高中实验班学生为教学对象。 一、教学设计思路分析 1、 教材分析 本节课的地位和作用：铝是生活、生产中用途广泛的金属材料，在地壳中含量丰富。铝 除了具有较活泼金属的通性外，还具有特殊的性质——两性，这一课时的学习既深化了对金 属化学性质的认识，也为今后学习金属氧化物、金属氢氧化物的性质打下基础，提供了认识 元素化合物性质的方法，说明本节课具有承上启下的作用。 教材重点：铝的氧化、铝的钝化、铝的两性。 教材难点：铝与氢氧化钠溶液的反应。 2、 学情分析 学生在初中已经学习了铁、镁的性质及金属活动性顺序，但是铝与碱液的反应对学生来 说应该是非常稀奇的。另外，学生对于铝表面形成的致密、坚硬的氧化铝薄膜认识还不全面、 不深入，因此在教学中应抓住这两个重点内容，提供以实验探究为主、以生产生活中的应用 实例为辅，来认识金属性质的一般过程和方法。 3、 教学设计重点及基本思路 设计思路如下：①通过“展现矛盾——金属铝是否活泼？”引课，并采用 “会自动长毛 的铝鸭子”演示实验激趣，使学生产生认知矛盾。②围绕铝具有的 “金属通性”和 “个性” 展开教学内容，学生通过猜测、实验验证掌握铝与氧气的反应；通过实验掌握铝置换不活泼 金属、铝与酸的反应、铝的钝化现象；通过实验和讨论掌握铝与 NaOH 溶液的反应。③通过 展示铝制材料在生产和生活中的应用，渗透铝的物理性质、用途等。 二、教学方案设计 1、 教学 目标 通过实例了解铝的物理性质，并能列举铝制材料在生产和生活中的重要应用；在探究铝 的化学性质的过程中进一步领会“研究物质化学性质的基本方法和程序”，掌握铝的金属通 性和特性；通过对铝在生产和生活中的应用学习，提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学 服务社会的责任感和使命感。通过实验探究,体验小组合作的乐趣，关注材料与化学的关系。 2、 教学方法 实验法、讲授法。 3、 教学准备 信息素材：多组生活中铝制品等照片、氧化铝的资料卡片等； 实验素材：一只长好毛的 “铝鸭子”、铝箔、硝酸汞溶液、稀硫酸溶液、氢氧化钠溶液、 硫酸铜溶液、酒精灯、表面皿等； 课前分组：课前按照学生的知识层次，优困结合，将学生分为 4 个组。 4、 教学过程 教 学 教师活动 学生活动 设计意图 环 节 【复习引课】请同学们写出金属活动顺序表 【书写】书写金属 通过复习引 【副板书】 活动顺序表 课，引导学 生从熟悉逐 悬念 渐深入。 引课 【回答】Al 处于 Fe 【问题】请同学们利用金属活动顺序表中Al 之前、Mg 之后，活 所处的地位，并参照我们已经接触过的 Na、Mg 泼性在两者之间， 和 Zn、Fe 等金属的性质思考？Al 金属的活泼 较活泼。 性如何？（可能的金属通性有哪些？） 从实验事实 【讲述】一年前，老师准备实验器材的时候， 【观察、思考】镁 中启发学生 顺手将一段新的镁条放在抽屉里，今天再来看 铝铁在空气中放置 思 考 金 属 看这段镁条。同时，将铝和铁作对比，看看它