苏教版小学三年级数学下教案《上学时间-实践活动》.docx

《上学时间》精选教课设计 课题 上学时间 单元 第九单元 学科 数学 年级 三年级 感情态度和价 使学生在活动过程中，进一步锻炼与别人合作沟通的能力，不停加强实践 值观目标 意识，培育尊敬事实的理性精神和科学态度。 学习 能力目标 使学生经历“提出问题—环绕问题展开检查—运用数据剖析和解决问题” 的 过程，进一步累积展开统计活动的经验，感觉统计的意义和价值。 目标 知识目标 使学生在应用统计知识和方法解决简单实质问题的活动中，稳固和加深 对数据采集、整理和剖析过程的理解，进一步培育运用数据剖析和解决问题 的意识。 要点 在应用统计知识和方法解决简单实质问题的活动中， 稳固和加深对数据采集、 整理和剖析过 程的理解，进一步培育运用数据剖析和解决问题的意识。 难点 经历“提出问题—环绕问题展开检查—运用数据剖析和解决问题”的过程，进一步累积展开 统计活动的经验，感觉统计的意义和价值。 学法 自学、合作研究、察看比较、概括总结 教法 研究合作法 教课过程 教课环节教师活动学生活动设计企图 导入新课 学生先思经过稳固数 考再解决问据整理，再为新 题，最后总结知—上学时间做 数据剖析整理铺垫，便于孩子 的方法。们理解总结上学 时间的整理。 讲解新课  你每日上学途中大概要用多长时间？和同学对比，你用的时间是比较长？仍是比较短？  同学们依据 自己以前整理 的、统计的结 果总结学习。 学习新知 培育自学能 力，经过自学进 自学研究： 行研究。 此处教师要给 【教师要根 予孩子们充分 据孩子们的检查 的时间，以便 结果，提早将孩 孩子们思虑与 子们的结果输入 实践活动。 此课件以便讲堂 自学研究： 展现。】 记录清晨上学的出发时间和到校时间，并算出从家 到学校要用的时间。连续记录 5天，再和同学沟通。 说一说： 帮助孩子们巩  合作沟通： 培育孩子合 作能力，培育合 作精神。 说一说： 固复习估量的 ①估量的依照是什么？ 方法，也能帮 ②如何估量比较合理？ 助孩子统计时 合作沟通： 把小组里每个同学上学途顶用的时间填在下表中，并按要求整理。  间的过程中学 习一些新的思 路。 合作沟通：  展现点拨：培育孩子展现能力，检查自学成效，而且给追问留下空间，为知识研究准备。 达成到本 上，而且四人 依据小组记录和整理结果议论： 小组合作，互 ①有多少人上学途顶用的时间比你多？有多少人 相谈谈自己想 问题展现，展 用的时间比你少？上学时间和你差不多的有多少 法。 示新知。培育自 人？ 学、研究、合作、 ②上学途顶用的时间少于 20分钟的有多少人？多 展现能力。 于40分钟的有多少人？在 20~40分钟的有多少 追问设计： 人？ 经过计算自 追问设计： 己上学时间， 再统计孩子们 的上学时间， 先计算自己上学时间在哪个时间段内，再依据统计 能得出孩子们 结果查察同一时间段内的人数即可。 同一时间段的 回首反省： 人数。 回首反省： 经过实践活 动，谈谈收获。 活动稳固 下边是三年级一班学生的测试成绩。 100 96 98 100 94 89 78 63 先同桌交 经过学习生活 92 99 82 84 76 79 64 56 66 72 95 流思路再列式 中的实质例子， 64 82 46 59 61 74 58 71 53 解决。最后抽 检测孩子们新 ①在此次测试中最高分与最低分的差是多少？生板演。知，而且学会检 ②得分在80以上的有多少人？得分在60以下的测。 有多少人？ 100—46=54（分） 答：最高分与最低分的差是54分。 ②得分在80以上的有多少人？得分在60以下的 有多少人？ 稳固提高1、下表是三年级在学校组织的某次体检中的视力 状况，请你依据下表回答下列问题。 先自己完 成，再同桌互 ①一班5.0以上有（ ）人，二班4.2以下有（ 相谈谈。 ） 人，三班5.0以上有（ ）人。 孩子们先自 ②三班在（ 己做一做再同 ）阶段的人数最多。 ③5.0的视力是正常的，一班低于5.0的有（ 桌相互说一说 ） 人，三班低于5.0的有（ ）人。 自己的想法， 最后一同对答 ④从统计表中你还能够获得哪些信息？ 案，说出不足 2、请统计同学们每日写家庭作业需要用的时间： 的便于此后的 学习。 把小组里每个同学家庭作业所用时间填在下表中， 并按要求整理。  检测练习，多 训练多应用。 联系生活实 际，先察看，说 说表格中看到的 信息，稳固与生 活联系，感觉数 据采集整理的实 际应用。 讲堂小结 板书上学时间  学生先用自总结数据采集 己话总结，师整理的方法以及再出示ppt总利处。结。 学生依据老将“要点”用 师知道状况，彩色粉笔标出 适合的回答问来，起到重申的 题。作用。