苏教版小学二年级数学上教案《表内乘法(一)(例6至例8)》.docx

《表内乘法（一）(例6至例8）》精选教课设计 教课目的： 1.让学生掌握乘法，在实质问题中能够正确列出算式，解决问题。合理运用乘加乘减，掌握 运算次序。 背会5、6的乘法口诀，正确运用到乘法算式中，并在依据数学识题列乘法算式的活动中， 培育有条理地思虑问题的习惯，提升解决问题的能力。 3.让学生在初步认识乘法并应用乘法的教课中，持续培育学生数学的兴趣和合作学习的态 度。 要点：背会5、6乘法口诀并能利用乘法解决实质问题。 难点：掌握乘加、乘减两步运算，能够依据数学信息列出正确算式，并运用到实质问题中。 教课流程： 研究一：编制掌握5的乘法口诀。 一、情境引入 问题：观看情境图，从图中你获得了那些数学信息？ 二、研究新课 问题1：每只船做5人，2只船做几人？你能列出乘法算式吗？ 回答1：2×5=10 问题2：3只、4只、只船呢？ 回答2:3×5=15、4×5=20、5×5=25。 小组议论:填表 船的只数512 3 4 5 人数 小组报告： 船的只数12 3 4 5 人数 5问题3:你能依据表格编制出 5的乘法口诀吗？ 一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。 思虑： 回答： 三、概括总结。 概括： 四、练习应用 活动1：转转盘，想口诀，说得数。 游戏规则：转动转盘，迅速说出对应的乘法口诀。 答案： 练习  1-1：故事中的数学。 孙悟空拔了  4根毫毛，每根都变出  5个猴子，它一共变了多少个猴子？ 提示：就是求  4个  5相加是多少？ 答案： 4×5=20（个）或  5×4=20（个） 答：一共变了20个猴子。 练习1-2：随着小袋鼠算一算。 答案： 想想：用到了哪句乘法口诀？ 答案： 练习1-3列式计算 答案： 研究二：掌握“乘加运算”以及正确运用。 一、情境引入 情境图： 从图中你获得了哪些信息？你能用算式表示出来吗？ 问题：一共养了多少金鱼？ 回首： 二、研究新课 问题一：你还有其他方法吗？还能够如何列算式呢？ 小组议论：研究用“乘加”算式解决实质问题哦。 小组报告： 问题二：想想我们该如何计算？ 教师总结：像这类既有乘法又有加法的算式我们叫做“乘加运算”。在计算“乘加”运算时，应当先算乘法再算加法。小朋友们，你学会了吗？ 三、概括总结。 概括： 四、练习应用。 活动2： 小动物找新家。 答案： 练习2：1.看图填一填。 思路：有4盘水果相同多，每盘5个，也就是求4个5是多少？用乘法计算。记得还要 加上最后一盘的2个。 答案： 2.算一算（疯狂的水果） 答案： 3.判断。 答案：√×√× 研究三：研究6的乘法口诀。 一、情境引入 情境图： 从图中你获得了哪些信息？ 二、研究新课 问题一：你能依据题意列出乘法算式吗？ 小组议论：依据图片信息达成下表。 坐的次数 1 2 3 4 5 人数 小组报告： 坐的次数 人数  12345 612182430 1×6=6、2×6=12、3×6=18、4×6=24、5×6=30。 思路：依据算式编制6的乘法口诀。 思虑： 6×2=□6×5=□用到了那句乘法口诀？ 回答： 6×2=126×5=30 三、概括总结。 1-6的乘法口诀你背会了吗？ 五、练习应用。 活动3： 你能摘到几颗星？ 答案： 练习3： 1.将带有适合符号的花插在花瓶中。 答案：2+4=66×3=188-4=4 2.列式计算。 3个6相加和是多少？（乘法算式）____________ 一个乘数是6，另一个乘数是3，积是多少？____________ 两个乘数都是6，写成乘法算式是__________ 答案：3×6=186×3=186×6=36 3.解决问题 一共做了多少个沙袋，多少个毽子？ 答案： 沙袋：6×2=12（个） 毽子：6+5=11（个） （五）讲堂练习 达标检测 1.对口令。 答案： 2.解决问题。 三个人各要用多少元？ 答案： 小明:3×4=12（元） 小红：2×6=12（元） 小亮：3×5=15（元） 3.解决问题。 一共有多少个草莓？ 思路：我们知道了我们知道了一堆有5个草莓。 答案：2×5=10（个） 4.解决问题。 他们一共投中了多少个球？ 答案：3×6＋2＝20（个） 答：一共投中了20个球。 5.解决问题。 地里还剩多少个萝卜？ 答案： 3×2＋2＝8（个）或3×3－1＝8（个） 答：还剩下8个萝卜。 拓展提升 1.解决问题。 礼拜天，小英和4个小朋友去游玩园玩，每张门票6元，他们付给售票员25元，够吗？ 答案： 5×6＝30（元）30＞25 答：不够。 2. 2.解决问题： 答案：方法一： 方法二：一班和二班每行都种了4行花，一班每行种了5朵，二班每行种了6朵，5＜6, 则二班种的花多。 3.看图列算式。 答案： （六）体查收获 今日我们学习了