苏教版小学一年级数学下教案《十几减9》.docx

《十几减九》精选教课设计 教课目的： 知识与技术目标： 1、能够理解十九减九计算方法的意义 2、能够正确计算十九减九 过程与方法目标： 经过观看视屏，列举生活中的例子和发问思虑，初步培育学生数学意识。 感情态度价值观目标： 经过列举生活中的例子，使学生初步感觉数学与生活的联系，产生喜爱数学的踊跃感情。 重点： 正确计算十九减九 难点： 理解十九减九计算方法的意义 教课流程： 一、知识回首 前言：同学们，一年级上册我们学习了20之内的进位加法，同学们还记得吗，下边我们一 起来计算一下9加几等于多少吧！ 1、填一填。 答案： 同学们都算对了吗，今日我们将学习十几减九。 【说明】经过知识回首，使学生能计算9加几等于十几的进位加法，为新课做准备。 二、研究1 小猴甲在买桃子，大家数一数一共有多少桃？ 答案：13个桃子。 小猴乙来买桃子，它买走了9个，请问同学们你们能提出什么问题？ 答案：13个桃卖出9个还剩下多少个？ 问题：你能依据条件列算式吗？ 答案： 追问：怎样计算13减9，同学们议论一下。 【说明】经过给学生创建情节及发问使学生能够初步理解题意 重点： 方法一：圈一圈，数一数。 13-9=（） -9  表示拿走  9个，这里有  13个桃子，我们圈出  9个，一同数一数还剩下多少个吧？ 一同数一数没圈起来的：1234；还剩下4个，因此13-9=4。 同学们是这样算的嘛？ 下边取出  13根小棒，自己拿走  9根，数一数剩下多少根吧。 【说明】从最基础的圈圈数数，及小棒协助理解，使学生初步理解  13减  9的退位减法。 方法  2：先拿走  3个，再拿走  6个。 演示动画 问题：先拿走3个，再拿走6个后还剩下多少个桃子呢？数一数吧。 答案：4个。 追问：议论一下说一说怎么理解，怎么算的？ 答案： 13能够分红个位数  3和  10；9能够分红  3和  6。 13-3  后还剩下  10，而  9减  3后还剩下  6。 13-3=10 10-6=4 想想还能够怎么计算？ 方法3：从10里减去9个，再加剩下的 播放动画 答案：4个 追问：依据方法2想想方法3怎样理解呢？ 答案：13能够分红10和3 10-9=1 1+3=4 【说明】经过动画演示及分与合帮助学生理解先拿3个再拿6个和先从10里减9在加剩下 的含义。 方法4：从加法相减法 问题：同学们能说一说求什么吗？ 答案：9个桃加多少个等于13个？13个减9等于多少个桃？ 新课前我们一同回首了9加几的进位加法，那么9加多少等于13呢？ 答案：9+4=13 知道了9加4等于13，那告诉老师13减9等于多少呢？ 答案：4 追问：你能说一说这类方法的计算思路吗？ 答案：要求十几减9等于多少能够从9加多少等于这个数。 【说明】从9加几的进位加法慢慢指引学生，使学生理解十几减9的计算；从加法想起来计算 减法。 三、总结1 问题：同学们能总结一下十几减九的计算有哪些方法吗？ 答案： 追问：哪些方法你觉的更简单理解与计算？ 答案：圈一圈数一数，能够经过圈圈数数直接数出还剩下多少个，数字小时简单数，可是简单数错，比较慢。 从10里减去9再加剩下的；先拿走3个再拿走6个这两种方法理解起来都比较麻烦，计算也需要2部。 从加法想减法，只需会计算9加几的进位加法，就能想到对应数减9等于多少。 因此计算十几减九能够圈一圈数一数，也能够从加法想减法。 追问：怎样计算十几减九？ 答案：圈出九个，数剩下的。 从9加几想到十几减九。 【说明】帮助学生剖析总结13减9的计算方法，培育学生概括总结的能力与从头回首复习计算方法，帮助学生理解与找到易于理解计算的方法。 四、想想做做 1、圈一圈，再计算 答案： 12根小棒拿走9根，求还剩下多少根？ 先圈出9根，再数出还剩下多少根 12-9=3 16根小棒拿走9根，求还剩下多少根？ 先圈出9根，再数出还剩下多少根 16-9=7 【说明】指引学生看图理解题意与算式，而后指引依据题目要求的方法计算 2、算一算。 发问：题目要求什么？ 答案：一共15个图形，此刻有9个，还需要多少个？ 提示：从9加几的进位加法，推想出对应十几减九等于多少？ 从9加6等于15；得出15减9等于6 答案：从9加8等于17；得出17减9等于8 【说明】想想做做一共3道练习 练习1稳固圈一圈，算一算的方法，使学生能够看图理解题意。 练习2和3稳固从进位加法想到退位减法的计算方法，计算时给学生一些提示。 五、练一练 1、算一算，填一填。 答案： 【说明】复习理解从加法想减法来计算十几减九 2、马路上有14辆汽车开走9辆，还剩下多少辆汽车？ 答案： 六、达标测评 经过前面的学习，我们来一同做几道题来测试试看今日学习的内容吧。 1、在里填“”、“”或“=”。 提示：