社戏（第二课时）（练习）-八年级语文下册同步教案.pdfVIP

文档来源网络 侵权联系删除 部编版初中语文八年级下册 《社戏》（第二课时）同步练习 一、指出下列各句运用的描写方法。 1.大家立刻都赞成,和开船时候一样踊跃,三四人径奔船尾,拔了篙,点退几丈,回 转船头,架起橹,骂着老旦,又向那松柏林前进了。( ) 2.我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。( ) 3. “都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。 ( ) 二、综合性学习 学习了《社戏》后,同学们一致认为,作为新时代的中学生有责任把我们的传统戏 曲发扬光大。为此,他们决定以“拯救戏曲”为主题,举行一次主题班会。 1. 【设计开场白】请你为本次班会设计一段开场白。(50~100字) 2. 【谈谈看法】班会上,同学们针对“中国传统戏曲如何摆脱困境,获得新生”这一 问题展开讨论,请谈谈你的看法。 3. 【认识脸谱】在这次班会中,特以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象,请你写 出下列脸谱代表的行当。 三、课内阅读 仅供参考 文档来源网络 侵权联系删除 ①我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见 月下的平桥内泊着一支白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼 的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已 经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人, 一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆 麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来; 月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远 地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且 ． 似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要 和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头 的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在 草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。 1.从第①段中找出描写少年们开船的动词,并体会这些动词的表达作用。 2.选文主要写了什么内容? 3.第②段中加点的词“跑”与第①段中的哪个词相呼应?这两个词都写出了怎样 的情形? 4.画线句运用了什么修辞手法?有何表达效果? 5.作者运用了什么方法将江南水乡的夏夜写得如此充满诗情画意? 仅供参考 文档来源网络 侵权联系删除 同步练习答案 一、指出下列各句运用的描写方法。 1.动作描写 2.心理描写 3.语言描写 二、综合性学习 1.示例 同学们,中国的戏曲源远流长,有着鲜明的民族风格,是人们喜闻乐见的 文艺形式。这次活动可以使我们更加了解中国戏曲,增强我们把中国戏曲艺术发 扬光大的责任感。 2.示例 戏曲艺术应该与时俱进。应考虑如何使古老的传统艺术跟上时代的步伐。 3.①老生 ②花旦 三、课内阅读 1.拔、点、磕、架。这些动词形象地描写出了少年们娴熟的驾船技术,表现出他 们机灵能干、团结友爱的品格,也折射出他们去看戏时的愉快心情。 2. “我”去赵庄看社戏途中的见闻和感受。 3. “飞”。都写出了船行速度快的情形。 4.比喻。生动形象地写出了行船时两岸青山向后退去的视觉感受,很好地烘托出 “我”去看社戏时急切与兴奋的心情。 5.作者调动多种感觉来写景,如写豆麦和水草的清香是嗅觉描写,写月色朦胧在 水气里、渔火等是视觉描写,写水气夹杂着清香扑面吹来是嗅觉和触觉描写,写宛 转、悠扬的笛声是听觉描写。 仅供参考 文档来源网络 侵权联系删除 仅供参考