记承天寺夜游教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 记承天寺夜游教案 记承天寺夜游教案 第一篇 [教学目的]  把握常用文言词语，理解课文大意。  品味优美语言，理解作品意境，体会文章蕴含的思想感情。  指导朗读，熟读成诵，培育学生的文言语感。  [教学重难点]  重点：积累文言词语，学习写景状物的方法。引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。  难点：品味文章画面的精致、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。  [教学支配] 两课时  [教学步骤]  第一课时  一、回忆旧知，导人新课  古人云“仁者乐山，智者乐水〞。山水景物曾经引起了古今很多文人墨客的无限情思，请同学们搜寻自己的记忆库，背诵一些描写祖国壮丽山河的诗文。(《望岳》、《沁园春雪》《湖心亭看雪》等)今日我们又将一起观赏一篇六朝山水小品名作《答谢中书书》。  学生自己书写标题，解题，了解的有关状况。  书即书信，古人的书信又叫“尺牍〞或日“信札〞，是一种应用性文体。  有关作家作品介绍：齐高帝曾经召陶弘景进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出〞。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相〞。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙〞的声响时，他就像听到fllI乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人〞。  谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。  二、反复诵读  指名读，弄懂字音，大致把握骈文的朗读节奏。  齐读全文。  三、利用翻译记忆法，初背全文  学生结合课下解释，疏通文意。  学生圈点短文中的重点字词，结合解释翻译全文。如有拿不准的可以与同桌商议?，仍旧无法解决的可以直接写在黑板上老师预留的地方。  教师明确重点字词。  五色交辉：交相辉映 晓雾将歇：消散 夕阳欲颓：坠落 四时俱备：都 能与其奇者：参与;杰出  学生尝试翻译，出示参考译文  山川景色的秀丽，自古以来就是文人雅士共同赞美的啊。雄伟的山峰耸入云端，明净的溪流清亮见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。早晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够观赏这种奇丽景色了。  学生尝试背诵短文。  四、品读短文，感受文字魅力，再背短文  理清短文结构层次，尝试背诵短文。  师：有的同学记性不错，已经背的八九不离十，有的同学还需努力。为了方便记忆，我们不妨一起看看是按怎样的思路来写的。  (有说人这篇文章是一幅清丽的山水画，那这幅画里画了哪些景色呢?是通过精致的布局把这些景物完善地结合在一起的，那文章的结构有什么特点呢?)  明确：文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人沟通，是人生一大乐事。正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。  接下来的十句，便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。“高峰入云，清流见底〞，极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云高山流水三重风物，境界清爽。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备〞，又改用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相衬托，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕阳欲颓，沉鳞竞跃〞，由静景转入对动景的描写。猿鸟的鸣叫声穿越了早晨即将消散的薄雾，传入耳际;夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相玩耍。这四句通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。这十句择取有代表性的景物加以组合，使读者对山川景物产生完好、统一的印象。  最终，文章又以感慨收束，“实欲界之仙都〞，这里实在是人间的仙境啊!自从谢灵运以来，没有人能够观赏它的妙处，而却能够从中发觉无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。  六、布置作业  板书：  总：山川之美，古来共谈  分(具体