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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2022年小学培优补差工作计划 2022年小学培优补差工作计划 第一篇 为顺利完本钱学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我所任二三班和二四班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，还应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。通过一学年的教学，了解到班上学生的状况，针对这些状况我定出了培优补差计划：  一、基本状况分析：  1、学生状况分析  二三班和二四班共有学生xxx人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，数学课上兴趣深厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍有部分学生学习不够仔细，纪律方面比较懒散，自我掌握力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。  2、培优辅差对象  ①培优对象  二三班：  二四班：  ②辅差对象  二三班：  二四班：  二、思想方面的培优补差：  1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。  2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。  三、有效培优补差措施：  利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药〞，依据学生的素养采取相应的方法辅导。具体方法如下：  1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。  2、支配座位时坚持“好差同桌〞结为学习对子。即“一带一〞。  3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题〞——基础题，第二层：“选做题〞——中等题，第三层“思索题〞——拓展题。满足不同层次学生的需要。  4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力〞。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基〞，有利于启发学生思维。  四、在培优补差中留意几点：  1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。  2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。  3、常常与家长联系，互相了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的学习，培育学习兴趣，树立对学习的信念。  4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。  5、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况，教师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比方①学生自己不会做。②不敢向同学或老师请教。③不仔细，马虎等等。教师肯定要找到学生不做作业的真正缘由，才能“对症下药〞的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。  6、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，准时反馈矫正，耐烦辅导。  在教学中，本人努力把培优辅差工作落到实处，充分发挥各种主动因素，争取做出好的成果。 2022年小学培优补差工作计划 第二篇 一、指导思想  本年级的学生互相之间学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅计划要到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育能力入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提整个班的素养和成果，特制定本学期培优辅差具体计划。  二、学生分析  本