写作 表达要得体（教学设计）八年级语文上册（统编版）.docxVIP

第六单元　写作　表达要得体 教学目标 教学目标 1．根据表达目的，注意读者对象的特点和应用的场合，得体地表达。 2．在写作中能够恰当使用词语与句子，做到语言表达得体。 3．初步了解感谢信、邀请函、倡议书及演讲稿等实用文的特点，根据其特点选择得体的表达方式与内容。 教学重点 教学重点 1．认识表达得体的重要性，掌握表达得体的要点。 2．了解实用文的特点，根据其特点选择得体的表达方式与内容。 3．在写作中能够恰当使用词语与句子，做到语言表达得体。 教学难点 教学难点 1．了解实用文的特点，根据其特点选择得体的表达方式与内容。 2．在写作中能够恰当使用词语与句子，做到语言表达得体。 教学过程 教学过程 新课导入 教师出示课件，让学生说说出示的这封感谢信有哪些表达不妥当的地方。 通过讨论“表达要得体”，引导学生进入学习。 新知探究 一、写作指导 【活动内容】1．教师出示课件内容，要求学生在阅读后分析其中表达不得体的地方。教师提示学生，前两个故事，可以结合人物间产生矛盾的原因进行分析；后一段祝寿词，可以重点围绕用词是否得体进行思考。 【设计意图】通过分析案例，引导学生认识表达得体的重要性，思考文中表述不当的原因，为下面学习表达得体的要点作铺垫。 【活动内容】2．教师要求学生先阅读课本中对表达得体要点的表述，再用自己的话说说如何做到表达得体。教师提示学生，可以根据课本中的表述进行总结，也可以结合上一环节中的案例自主归纳，还可以结合自己的实际经验进行增补。 【设计意图】引导学生掌握表达得体的要点，提高学生归纳、总结的能力。 二、写作实践 【活动内容】1．教师出示课件内容，让学生按要求写一份邀请函。教师可以在学生写作之前，介绍邀请函等应用文的相关知识。学生完成后，教师出示预设，带领学生共同赏析，掌握书信体的书写格式以及写作规范。 【设计意图】引导学生认识实用文的相关知识，掌握书信体的书写格式以及写作规范；巩固所学知识，让学生小试牛刀，练习如何做到表达得体。 【活动内容】2．教师出示课件内容，引导学生按要求完成一份倡议书。教师提示学生先明确写作目的，确定好读者对象的特点和应用场合，列出倡议书的写作框架，再进行写作。 【设计意图】升格练习，将所学知识运用到写作实践中，培养学生的写作能力。 课堂小结 本节课我们认识了表达得体的重要性，掌握了表达得体应当注意的几个方面，要考虑写作的目的，还要注意读者对象的特点和应用的场合，注意恰当使用礼貌用语等。在生活中，我们要注意发展自己的思维，提升自己的审美趣味。这样，我们的语言文字运用能力就能够大大提高了。