7青蛙写诗 第2课时 教案.docx

7.青蛙写诗 （第2课时） 【教材分析】： 《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。作者用丰富而又合理的想象，把池塘里美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，从而组合成了一首生动有趣的小诗。 【教学目标】： 正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。 借助具体事物认识逗号和句号。 【教学重难点】： 重点: 正确朗读课文。借助具体事物认识逗号和句号。 难点：指导读出语气的变化，感受汉语言表达方式的丰富。 【教学准备】： 小蝌蚪、水泡泡、一串水珠图片、头饰、音乐、课件。 【教学过程】： 一、复习词语： 诗歌、诗人、以前、以后、写字、写作业。 二、初读课文： 1.书本第84页。 （1）学生自由朗读诗歌 （2）同桌互读 （3）派代表读小节。 三、精读课文： 1.学习第1小节：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青蛙说:“我要写诗啦！” 轻读（下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。） 快读（下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。） 美读（下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。） 高兴语气读（青蛙说:“我要写诗啦！”）2人 全班读（呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱） 青蛙写诗谁来帮忙了？(小蝌蚪、水泡泡、一串水珠） 青蛙写诗的时候＿＿、＿＿和＿＿来帮忙了。 （7）这三个助人为乐的人你最喜欢谁？（自由读） 学习第二小节：小蝌蚪游过来说:“我要给你当个小逗号。” （1）角色扮演小蝌蚪 （2）师生互读 3.学习第三小节：池塘里的水泡泡说:“我能当个小句号。” （1）角色扮演水泡泡 （2）男女生互读 4.学习第4小节：荷叶上的一串水珠说:“我们可以当省略号。” （1）角色扮演一串水珠 （2）教授词语“一串” （3）同桌讨论还可以说“一串”什么？ （4）分组互读。 5.学习第5小节：青蛙的诗写成了: “呱呱，呱呱，呱呱呱。 呱呱，呱呱，呱呱呱……” 全班读。 请1位学生朗读。 请小翻译说说：“青蛙写得是什么？”（2人） 全班继续读 四、赏读全文： （1）教师伴奏读 （2）全班跟着伴奏读搭配动作（教师带） 五、课堂总结: 这一节课我们共同学习了小青蛙写的一首诗，内容讲述了小蝌蚪、水泡泡和一串水珠帮助青蛙写诗的故事。从中我们认识了逗号、句号、省略号。还知道动物是人类的朋友，我们要爱护他。 六、拓展延伸： 其他小动物会做出什么诗呢？ 【板书设计】： 7青蛙写诗 小 蝌 蚪 ， 水 泡 泡 。 一串水珠 ......