1神州谣 教学设计（ 第二课时）.docxVIP

二年级下册语文 《神州谣》教学设计 【教学目标】 1、会写“岛、峡、族、谊、齐、奋”六个字，积累“民族团结、世界大同、奋发图强、繁荣昌盛”4个词语。 2、朗读课文，感受祖国山河的壮美。 【教学重难点】 朗读课文，感受祖国语言的壮美。 【教学过程】 板块一 复习导入，再现山川美 1、引读课文：通过上节课的学习，我们知道了神州大地山川壮丽，风景如画。指名朗诵课文第一、二自然段。 板块二 再读课文，感受情谊美 1、朗读第三自然段 （1）指名读课文，思考：你读懂了什么？ （2）看图读文 出示地图，学生指认台湾岛、海峡、大陆的位置。 教师指台湾岛、海峡、大陆的地理位置，学生对应齐读课文。 （3）指导书写：岛、峡 观察结构部件，说一说这两个字有什么特点。（岛字是半包围结构，峡字是左右结构，岛和峡中都有山） 观察占格占位，指名回答写字时要注意什么。 师范写，提示要点：峡，左窄左宽，左边的山要变形，右边两点呈内八字形。岛，竖折折钩要写得宽和扁，能包住左下方的山。 学生练写，展示作品，师生评价，择优贴在板书中。 （3）理解词语 观察板书，结合峡、岛，理解“隔”：台湾是我们祖国的一个省，它和大陆之间隔着一湾海峡。 换词理解“与”：“与”可以换成什么词？ 引读词语:神州大地、巍巍中华、华夏儿女、炎黄子孙，齐读 （4）齐读第三自然段，感受海峡两岸同根同源的情谊。 2、朗读第四自然段 （1）师范读：神州大地有风景秀丽的名川大山，还有勤劳勇敢的各民族人民——各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。 （2）读“各民族，情谊浓” 谁知道我国一共有多少个民族？ 出示五十六个民族的相关图片，引导交流：你知道哪些民族？ 提问：与“浓”相对的词是什么？ （3）读“齐奋发，共繁荣”。 播放人们劳动、拼搏的画面以及祖国繁荣昌盛的图景。随图解说；各族人民团结一心，齐心协力，奋发图强，一栋栋高楼拔地而起，一条条高铁四通八达… （4）读记词语，指名读，齐读 出示：民族团结、世界大同、奋发图强、繁荣昌盛 （5）齐读第四自然段。板书（各民族 情谊浓） 板块三 指导书写，感知字形美 1、出示田字格中的“族、谊、齐、奋”4个字，教师提示：第四自然段中有4个字要求会写。 2、引导观察：这几个字在间架结构上有什么特点？（族和谊是左右结构，齐和奋是上下结构）。 3、提示要点：说一说写这几个字时要注意什么？ 师范写，学生练写 4、展示、评价 板块四 多样诵读，读出节奏美 1、师范读，引导学生发现停顿的秘密 2、学生自主练读 3、同桌打节拍对读 4、男女生轮读 5、展示读、背诵 【板书设计】 1、神州谣 各民族，情谊浓