1小蝌蚪找妈妈 教学设计（第二课时）.docx

小蝌蚪找妈妈 第二课时教学目标：1、会用“快活地”造句；实行“感叹句”和“疑问句”句式的训练。2、理解课文内容，分角色准确、流利、有感情读课文。3、初步了解青蛙的生长过程。教学重点：理解课文内容，初步了解青蛙的生长过程。教学过程：一、导入上节课，谢老师和我们学习了《小蝌蚪找妈妈》，这节课杨老师和大家继续学习。 小蝌蚪的样子。1、看，小蝌蚪来了。出示图片，谁来说说小蝌蚪长什么样？书上怎么写的呢？打开书本找一找。出示课文第一段。（1）指生读。（2）刚才的同学把“大大的脑袋，……”读的特别响亮，为什么呢？抓住描写样子的短语，练习。（3）小蝌蚪多么可爱，又多么快活，他们在“快活地”干什么呀？还能够说“快活地（）”？（课件出示）说话。（4）快活地读读这段话。 找妈妈1、（第二段）小蝌蚪“快活地游来游去”，真开心啊！他们游啊游，看到什么了？（1）（出示鲤鱼妈妈图）。这时候，小蝌蚪会想起谁呢？（想起自己的妈妈。）（2）小蝌蚪怎么向鲤鱼妈妈打听的？（他们怎么说的？鲤鱼妈妈怎么说的？）（3）他们看到小鲤鱼有自己的妈妈，就想起来自己的妈妈，在鲤鱼妈妈的指点下，他们开始了找妈妈的旅程，就让我们陪着小蝌蚪一起去找他们的妈妈，好吗？（4）还记得刚才鲤鱼妈妈怎么指点他们的吗？好，我们一起出发。2、（第三段）小蝌蚪照着鲤鱼妈妈的指点找啊找，啊，终于找到了——出示课文（他们看见……）（1）读出示的文字，读后师问：是不是找到了？指生说。（2）原来找错了，蝌蚪的妈妈不但有四条腿，宽嘴巴，还有大眼睛和绿衣裳呢？（3）一起读读这段话。（角色朗读） （第四、五段）（1）小蝌蚪又开始了找妈妈的旅程，他们找啊找，啊终于找到了——出示课文（他们游到……）（2）这回找对了吗？指生说。为什么这么肯定？你有什么根据？复习读：鲤鱼妈妈和乌龟的话。（3）读这段话。（4）小蝌蚪和妈妈见面了，大家都非常高兴，它们的话该怎么读呢？出示第五段，读读他们的对话。（5）小蝌蚪找到了自己的妈妈，该多高兴啊！你们想，小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？谁能说一句话，把小蝌蚪找到妈妈的喜悦心情表达出来？ 四、青蛙的生长过程1、小朋友们，你们有没有发现，在小蝌蚪找妈妈的过程中，小蝌蚪在持续地变呢？2、他们是怎么变得呀？找出课文里的句子。出示课件。说一说。五、保护青蛙师：因为青蛙是益虫。一只青蛙年能捉一万五千多条害虫，我们小朋友要好好保护青蛙。现在小蝌蚪已经长成了青蛙，它们和妈妈一起捉虫了，同学们看看图，再自己读读课文。