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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 找邻居大班教案 找邻居大班教案 第一篇 活动目标：  1.能发觉比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义  2.知道5以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系  3.乐于参与数学活动，体验活动的乐趣。  4.培育幼儿比较和推断的能力  5.进展幼儿规律思维能力。  活动预备：  1、1-5的数字卡片，点卡。  2、新房图一字排开五间连在一起，  3、幼儿操作材料。  活动过程：  一、谈话导入，出示数字宝宝。  1、情景导入，激发幼儿兴趣。  教师;今日，又到了数学王国的时间。我从王国里请来了几位小客人。你们想看看是谁吗、  2、认识数字宝宝，并拍手欢迎。  二、住新房从小到大排列。  1、数字住新房。  教师：这些可爱的数字宝宝看到别人都住上了新房，他们也想住新房。于是，老师昨晚连夜设计了一张新房图。  (1)你们看房子美丽了吗。那一共有几间房你们怎么知道的，从那边数的  (2)要从左往右数，那么第一间给哪个数字宝宝呢?  (3)幼儿操作教师表扬。  2、点卡住新房，  (1)我也要住新房，我也要住新房小朋友你们情愿帮她吗?  (2)为什么要这样放呢?  (3)教师小结  三、找邻居  1、给小2找邻居。  教师;数字宝宝和点卡妹妹住在新房里可快乐了，可过了一段时间。数字宝宝2觉得太无聊了，于是他带着点卡妹妹去找离它最近的邻居玩玩，谁离2最近。  (1)教师引导幼儿观看，2的邻居  (2)观看1和3与2的关系。  (3)教师小结;1比2小，就是它的小邻居。3比2大，是2的大邻居。在数学王国里它们叫相邻数。  2、数字四找邻居。  (1)教师;小4也要找邻居那我们来看看他的邻居是谁、教师事先把4的左右两边遮起来，让幼儿猜。  (2)幼儿说结果教师确定。  3、找中间数  (1)出示2和4找它们的中间数，  (2)教师引导幼儿  (3)教师小结：三个数之间，中间的一个数比前面的数多一，比后面的数少一。  四、幼儿操作  1、给小动物找门牌号。(相邻数)  2、画苹果。(找中间数)  3、幼儿集体操作，  教师;刚刚国王送来了进入城堡的入场卷，但是，你们必需把上面得题目了，才有效哟。  五、活动结束部分  教师;小朋友们真聪慧，都得到了入场卷，下次我们可以随时去王国玩。今日，我没得数字宝宝也累了，它们想回家了。它们说今日有很多数字宝宝没来，下次还要带更多的数字来。再玩找邻居的游戏，你们欢迎吗?跟数字宝宝再见! 找邻居大班教案 第二篇 大班数学教案：找邻居  幼儿园大班数学教案：找邻居  活动目标  1、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。  2、理解并能说出多1或少1的关系。  活动预备  1、课件-数字图卡 2、1－6的大点卡和数卡一套  3、幼儿数卡每人一套  活动过程  一、初步理解“邻居〞关系。  1、请幼儿做成一排，说一说和你挨着坐的是谁？  2、和挨着坐的幼儿拉拉手。  二、出示图片，教师讲解并描述  1、讲解并描述有图有真相、cc图库图片素材并表演故事后提问：  〔1〕熊猫说2号有两个邻居，它们都是1和〔2〕小兔说它的家是4号的邻居，是3和5以此类推。  2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告知幼儿相邻数的定义。  〔1〕2的邻居是谁呀？〔1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。〕得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。  〔2〕提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？ 得出结论：每一个数都有两个相邻数。  3、幼儿自主探究3、4、5的相邻数〔部分幼儿上前操作，集体验证〕，进一步推理说出5以内各数的相邻数。  三、复习数字1－6。  1、请你说得比我多1〔少1〕。  〔小朋友，我问你，比2多1就是几？〕  2、接着往下数，始终说到数字6。  四、总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。  1、教师：你帮2找到了哪两个相邻数？  为什么1是