311教育学专业基础综合》备考真题汇编(含答案) .pdfVIP

2023-2024 年度研究生入学统一考试《311 教育学专业基础综合》备考真题汇编（含答 案） 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(35 题) 1.建立在对学生道德发展状况与需要的了解的基础之上的德育模式是（） A.道德认知发展模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会学习模式 2.加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将 学习进行层级分 类，儿童学习”红灯停，绿灯行”属于下列选项中的（）。 A.信号学习 B.刺激反应学习 C.连锁学习 D.辨别学习 3.美国分析教育哲学家谢夫勒在《教育的语言》一书中探讨了三种定义 的方式，其中一 种方式的定义是指“一种有关定义对象应该是什么的界 定”，这种定义是（ ） A.规定性定义 B.操作性定义 C.描述性定地 D.纲领性定义 4.某研究者对 500 名大学生开展问卷调查，分析学生情绪管理能力与其 性别，年级，专业的关系，最恰当的取样方法是 A.简单随机抽样 B.系统随机抽样 C.分层随机抽样 D.整群随机抽样 5.在《论语》“樊迟学稼” 中，反映了古代教育的什么特点 （） A.教育的等级性 B.教育与生产劳动相分离 C.教育的阶级性 D.教育的 社会性 6.夸美纽斯建立全国统一学制的设想的理论基础是（ ） A.班级授课制 B.教育适应自然 C.泛智教育论 D.直观教学原则 7.在观察研究中，着重记录某种有价值的行为的记录方法是（ ） A.描述记录法 B.轶事记录法 C.连续记录法 D. 日记记录法 8.儿童在学习了“平行四边形”这个概念后，再学习“矩形”“菱形”和“正方 形”这 些特殊的平行四边形，这属于（ ）。 A.下位学习 B.上位学习 C.组合学习 D.派生类属学习 9.古代希伯来的教师被称为（ ） A.“拉比” B.“古儒” C.“专家” D.“校父” 10.希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的( ) A.生理的需要 B.归属的需要 C.尊重和爱的需要 D. 自我实现的需要 11.20 世纪30 年代英国的 《哈多报告》提出的教育改革的目标是 A.初等教育均衡发展 B. 中等教育面向所有儿童实施 C.高等教育大众 化 D.普通与职业教育融合发展 12.按实验控制程度，教育实验中控制程度最高的是 ( ) A.前实验 B.准实验 C.真实验 D.单组实验 13.学龄初期儿童的总特征是身心发展较缓慢，思维以形象思维为主；而 学龄中期儿童的 特征身心急剧变化，自我意识增强，独立性增强，特 别是情感较为丰富，又不容易控制自己， 有人称之为“危险期” ；学龄 晚期学生的身心发展明显成熟，接近成人的水平。这体现了儿童 身心 发展的（ ） A.顺序性和阶段性 B.稳定性 C.不均衡性 D.个别差异性 14.杜威所谓教育的内在目的是指（） A.教育过程中的目的 B.学校系统中的目的 C.教育以人格发展为目的 D.教育以知识掌握为目的 15.斯宾塞认为，教育的目的是“为完美生活做准备”，呼吁教育应该从古 典主义的传统 束缚中解放出来，适应生活、生产的需要，应当教授有 价值的知识。因此，他认为最有用的知 识是（ ） A.科学知识 B.社会知识 C.生活知识 D.生产知识 16.中国古代早起教会学校中开设儒学的经典课程是为了（ ） A.满足在校士人夫子弟的要求 B.执行中国政府的相关文教政策 C.提高学生对儒家学说的批判能力 D.为了在中国文化坏境中立足 17.研究问题与研究假设的关系是 ( ) A.研究问题与研究假设没有直接关系 B.研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的 C.研究问题的叙述比研究假设的叙述更具有操作性 D.研究问题就是研究假设 18.于人的心理发展的动力，不同的心理学家有不同的观点，其中一位心 理学家声称“给 我一打儿健康的婴儿，如果我能在由我所控制的环境中 培养他们，不论他们的前辈的才能、爱 好、倾向、能力、职业和种族 情况如何，我保证能把其中任何一个人训练成我选定的任何一种 专家： 医生、律师、艺术家、富商，甚至是乞丐和盗贼” ，这位心理学家关于 心理发展动力的 观点可以概括为（ ） A.遗传决定论 B.环境决定论 C.会合论和成熟论 D.相互作用论 19.古德莱德提出五类课程说，其中一类课程是指由一些研究机构、学术 团体和课程专家提 出应该开设的课程，这类课程属于（ ） A.理想课程 B.正式课程 C.实行课程 D.经验课程 20.20